⑤ 为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”。学校大队部将给每位队员下发一份问卷，通过回答问题，如“妈妈的生日是哪一天？妈妈属于什么星座？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等，触动孩子们去主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任将利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队的实际情况，组织开展一次主题中队活动。

5、进行感恩征文评比活动。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。每班级需提交3-4年级2-3篇，5-6年级3-5篇文章。

（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识，集体编写一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

2024年学校德育活动主题方案7

根据浙江省教育厅关于印发《在全省中小学实施德育导师制的指导意见》的通知以及市教育局对实施德育导师制的要求，我们学校积极推进“德育导师制”，旨在树立全员德育观念，促进学生全面发展。我们的目标是面向全体学生，不让一个学生掉队，并努力探索适应新形势下学校德育工作的新模式。

为了有效实施德育导师制，我们建立了组织机构与导师队伍。

德育导师制的主要职责如下：领导小组负责指导全校德育导师制工作的实施，制定工作计划，召开相关会议，总结经验，提出改进意见和建议，并对德育导师的工作进行考核与评定。而德育导师的主要职责则是关注受导学生的思想、品德、行为等方面的表现，帮助他们培养良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，进行心理疏导和健康指导；关注受导学生的学业进步及个性特长发展，指导他们改进学习方法，提高学习能力；指导受导学生合理安排课余生活，引导他们参与积极向上的文化娱乐活动；经常与受导学生家长及其他科任教师沟通，全面了解学生在成长过程中的各方面表现。

为了具体落实德育导师制，我们提出以下具体做法和要求：首先，明确德育导师的职责，他们是学生树立人生理想的指导者、学生思想成长的培育者、学生心理健康的维护者、学生多方面发展的辅导员和把学生造就成新型人才的“工程师”。其次，进行摸底调查，了解每位导师需要辅导的学生以及辅导的主要内容，如学习生活、道德行为、心理健康等。每个导师需要辅导的学生数量在3-7人之间，主要包括家庭特殊的学生、家庭贫困生、学困生等。接下来，成立辅导小组，每位导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导2-3名学生。最后，明确要求，包括每周进行一次个别谈心，每月进行一次家访或与家长联络，定期了解和分析学生情况，及时给予表扬和鼓励，帮助学生解决困难或麻烦，帮助学生改掉不良行为习惯，培养学生的兴趣爱好，为学生创造展示才华的机会，全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

对于德育导师的工作，学校每学期都会进行一次考核评价，对成绩显著的导师给予表扬和奖励，对工作薄弱或失误的导师提出批评。德育导师的工作考核结果将与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

通过以上的措施，我们致力于引导学生积极向上，健康发展，为学生提供全方位的德育指导，努力培养他们成为有道德、有素质、有创新能力的新时代人才。

2024年学校德育活动主题方案8

一、指导思想

我们坚持社会主义教育方向，全面贯彻教育方针。我们的重点是培养学生的社会主义核心价值观，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生参与社会实践活动。

二、工作目标

1. 建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。我们主要联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，忆史铭志。例如，我们可以组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。通过这样的活动，学生们可以亲身体验坚强不屈的斗争精神，感受人民对英雄的拥护与爱戴。

2. 建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式比较容易组织，我们可以要求学生利用假期进行广泛的清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育，并写出心得体会。通过这样的活动，学生可以增强环保意识。

3. 建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校和政府共同组织，也可以学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展。活动内容多种多样。

4. 建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，我们可以开展其他的社会实践活动。例如，举办法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高政治觉悟，增强法律意识；邀请道德模范给同学做报告；针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，例如有读书兴趣的可以参加书社，有表演兴趣的可以参加演艺社等。通过这样的活动，既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

三、建设原则

1. 处理好教学与开展社会实践的关系。

开展德育基地建设和社会实践活动时，一定要注意学生在校学习和进行社会实践的关系。社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能给学生增加过重的负担，短期的社会实践活动可以安排在双休日或假期进行。

2. 教师引导与发挥学生自我教育相结合。

开展德育基地建设和社会实践活动时，一方面要有教师的引导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践过程中或结束后，德育教师都应该及时做出总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不仅要自己对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能够教育其他同学。

四、基地的选择

根据上述指导思想及原则，我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地。

1. 杨安烈士纪念碑：革命文化基地。

2. 社区街道、墙壁：地方环保基地。

3. 鹅埠社会福利院：敬老爱老基地。

2024年学校德育活动主题方案9

一、工作目标

1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。