2、提前选择好植树的场地，并且挖好了植树的坑。

活动过程：

一、植树前的谈话

1、教师通过询问孩子们今天的日期来引导他们回忆植树节的日期（三月十二日）。

2、询问孩子们是否知道三月十二日是什么节日（植树节）。

3、引导孩子们说出他们所认识的树木的名称。

4、引导孩子们讨论树木的作用。教师可以让孩子们互相交流，然后请一些孩子发表自己的观点。最后，教师总结一下，告诉孩子们树木可以用来制作家具、门窗和结出水果，还可以美化环境和净化空气。

5、询问孩子们是否曾经参与过植树活动，并引导他们讨论植树的步骤和注意事项。

二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意分工合作，并进行安全教育。

三、植树后的谈话

1、带领孩子们回到活动室，组织谈话。询问孩子们小树苗栽下去后应该如何保护它们。引导孩子们相互讨论后得出结论：要浇水，不要摇晃等。

2、欣赏音乐《爱护小树苗》。通过听音乐，让孩子们进一步感受到保护树木的重要性。

四、待小树苗成活发芽后，带领孩子们去观察并记录小树苗的变化。通过观察记录，孩子们能够更深入地了解植物的生长过程。

幼儿园植树节系列活动方案6

活动目标：

1、通过使用小树苗来装饰活动室，让孩子们感受到植树节的喜悦和春天的气息。

2、尝试使用不同的排序方法来排列树木，以激发思维活力。

3、简单了解植树节的来历，包括全称、日期和意义。

活动准备：

1、每个幼儿准备一份材料：一米长的灰色卡纸；根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。

2、准备一首歌曲。

活动过程：

一、提出问题

1、老师：春天来了，吴老师买了很多小树苗准备种在我们大三班，现在请大家来看看：这些树是一样的吗？（和幼儿们一起讨论并确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（如何提问才能引出幼儿回答这是两种不同的树木？）

2、老师：现在请大家帮助我想一想，这些树应该怎样种植，怎样排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢？

（如何提问才能引出幼儿回答是一个接一个排或者是两个两个排？）

（幼儿们大胆举手表达自己的想法，最后对幼儿发言进行总结。）

二、尝试操作

第一次操作：

老师：现在请大家动动脑筋，把篮子里的树木排排队，大家试试看。排完之后，你可以和你的同桌小伙伴交流一下，你是怎么排列的？（幼儿们在操作台上操作，老师巡回观察、指导和交流。）

（问题2：在排列树木卡片时，会不会乱套？）

2、（鼓励幼儿们运用已有经验，尝试使用多种方法进行排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA等等）

3、真不错，我看到有的小朋友将一棵松树和一棵柳树排在一起，还有的小朋友将两棵松树和两棵柳树排在一起，还有的小朋友是松树、柳树、松树的排列，小朋友们真的很棒。

第二次操作：

1、老师：现在请大家再次排列吴老师带回来的小树苗，既要有规律，又要全部种完，你有办法吗？你有几种办法？将你的办法记录在纸上。在种树之前，我们先数一下有几棵松树，几棵柳树，一、二、三、四、五、六，六棵松树和六棵柳树，我们用△表示松树，用○表示柳树。

2、请幼儿举手回答，说一说你是怎么排列的？有没有其他的小朋友和他一样？幼儿们边说边在黑板上排列。

（问题3：如果有小朋友一口气说完了，怎么办？）

老师：真不错，小朋友们真棒，每个人都用了多种排列的方法来种植树木。那现在请大家再想一想，如果松树和柳树的数量相差一半，也就是六棵松树和三棵柳树，你怎么排列呢？

（请幼儿们到黑板前排列，和老师一样举手回答）

A、两种不同树木数量一样时的排列方法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）