1、树立与基础教育课程改革相适应的先进教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具备良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、通过培训，使信息技术水平未达到初级水平的教师全部达到初级水平。已达到初级水平、年龄在45周岁以下的中小学教师，以及市级骨干教师达到高级水平，并进一步提高已达到高级水平、年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平和教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究能力，力争成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本次中小学教师继续教育培训将采取集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等多种形式。其中，集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和学时分配如下：

1、师德教育：32学时，4学分。师德教育是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。通过举办讲座、组织优秀教师报告团、观看《师德启思录》、开展师德师风大讨论和师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育的培养。课程包括《教师礼仪》、《探究教学论》、《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训：42学时，5.5学分。新课程培训是本次中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革的原则，在教师进入新课程之前，组织精心安排，使教师接受不少于42学时的集中培训，然后转入校本研修。课程包括《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》以及各学科的课程标准、课标解读和教材。

3、信息技术培训：60学时，7.5学分。根据省市有关文件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作，不断提升教师的信息技术水平。已达到高级水平的教师可以参加信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。课程包括《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。该培训包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。根据基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科研成果和知识为基础，针对不同学科的要求，开展素质教育理论和新知识的学习，拓宽教师的知识领域，更新知识结构，提高教育教学能力。重点培训教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能，将教学技能与课程改革相结合，用新课程理念指导教学，改革教学方式和方法。课程包括：

（一）小学教师用书：

语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。

数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。

体育：《体育新课程教学法》。

音乐：《音乐课程与示范教学案例》。

美术：《美术教学实施指南》。

（二）中学教师用书由市教育局和培训院校确定。

5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根据教师的需求另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署，截至到目前为止，全区90％的中小学教师已经参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科教师已经参加了课标和教材培训，在一定程度上提高了我区教师推进教学改革的能力。为了确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利完成，计划于以下时间进行培训：

1、从～年4月23日开始，举办小学教师新一轮继续教育培训班。首先，组织小学1～3年级全体教师按语文和数学两个学科进行培训。中学教师的通识培训由市教育局组织，分批分专业进行。

2、在～年暑假期间，对已经实施新课程的1～3年级和9年级教师进行课标和教材培训。按照新课标和教材逐年推进的安排，有计划地组织完成小学4～6年级教师的新课标和新教材培训。

3、定期组织教师到中小学进行听课和评课，开展课题研讨，加强学习和反思，有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进的培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理论和实践，总结以往的教师培训经验，坚持以人为本，重视教师的主体参与、实践反思、合作学习和成果分享，注重研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团体和学习型组织的建设，使教师培训成为教师人力资源开发和专业发展的过程。

2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要将理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，将讲授与研讨交流、教学反思结合起来，采用灵活多样化的方式和方法，不断完善推广专题讲座式、菜单式、自助餐式、送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对教师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思、研讨交流等形式进行，将学校建设成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，增强培训工作的针对性和实效性，提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

1、加强培训基地的师资和设施建设，整合培训资源。

根据省市的要求，卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施以及反思型教师的培养等方面发挥重要作用。为适应教师教育发展的需要，师训中心、局教研室和电教站的资源有必要进行有效整合，不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，广泛运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术进行培训教学。同时，为提高培训者的素质，师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训，转变观念，提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨等方式，增强教师对新课程理念的理解和运用能力，为新一轮教师全员培训的顺利完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核和登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长应支持教师参加继续教育，不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育，努力探讨教育教学规律，提高自身的政治和业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合，平时考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程，采用开卷考试、闭卷考试、论文撰写、课题研究、教育教学实践等方式进行。学员完成全部课程并通过考核后，经市教育局审核验收，将获得继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施，保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，根据教育经费管理体制，分级负责，确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校和教师个人共同承担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定，本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下：

1）中学教师参培院校由市教育局决定，其培训费用由所培训院校确定。