(7)信息技术培训。重点包括信息技术的使用和信息技术与学科整合相关知识，培养教师运用现代化教学技术服务教学的能力。

(8)新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师进行拜师结对，让新教师学习老教师的备课、教学、改进、辅导、批改等技能。

六、措施

我们将制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。

(1)提高对教师培训的认识是做好工作的关键，我们要加强学习，将校本培训与教师的专业发展和学校的特色结合起来，切实做好培训工作。

(2)加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案。

(3)走出去，请进来。与外界建立广泛联系，交流教改观念，互相听课并进行研讨，进行教学展示。

(4)发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担学校子课题负责人的职责，设计方案，组织实施，提高他们在理论和实践两个层面上的能力，促使他们成为研究型教师。

(5)教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，将每一位一线教师编入课题小组，根据他们的任教学科和专业特长，定期开展活动，加强交流，互相帮助和学习，共同提高。

(6)师徒结对。秋季学期进行师徒结对，春季学期青年教师向老教师展示一节课。

(7)推动“五个一”活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期提交一篇教学心得；每天写一篇教学随笔；每学期开放一节教改课。

(8)充分利用教师例会时间组织教师培训和研讨。

(9)为每位教师建立继续教育档案，及时收集相关资料和成果。

七、组织管理

组长：__

副组长：__

具体负责：__

教师培训培训方案9

20__年学校为了培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划。

一、骨干教师培训计划现状分析

学校现有在职教职工44人，其中区学科带头人3人，区骨干教师3人。教职工队伍稳定，人心思进。然而，我们也意识到存在着学科结构不合理的问题，青年骨干教师支撑点较少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、骨干教师培训计划培养目标

通过2-3年的努力，我们的目标是培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、骨干教师培训计划主要举措

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

我们深知人的意识、观念的更新比行为更为重要。因此，在培养青年教师时，我们将重点强调学习，特别是教育、教学理念和相关理论知识的学习。我们要及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，我们要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座和学习，从多个角度吸收知识。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师的专业水平。

骨干教师培训计划不能只靠等待，而是要通过实际行动来推动教师的成长。我们认为教师的成长主要发生在校内，因此，我们将坚持开展“一帮一”和“一帮二”的“结对子”活动。在这个活动中，我们将进行思想交流、课前学情分析、教材分析以及教学过程设计和课后反思等环节的随时对话。我们还将重点关注“示范课”、“随堂课”和“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”，逐步形成自身的教学特色和风格。为了展示校内“帮扶”的成果，我们每年还将举行一次青年教师赛课活动，为他们提供更多展示的机会。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

我们认识到青年教师的稳定和持续发展、自我成长的需要是内在因素，是主要动力。但同时，外部环境也在起到巨大的推动作用。因此，在学校工作中，我们将适时加压青年教师的工作担子。例如，让他们担任年级组长、教研组长、教科室主任、团总支领导等职务，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师的自我成长需求。我们还将适时提出新的工作要求，促使他们沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人和名教师的轨迹发展。

教师培训培训方案10

根据省教育厅《安徽省__—__学年度中小学教师全员培训指导方案》(皖教秘师〔__〕21号)和《霍山县“__”中小学教师培训工作实施意见》（霍教〔__〕183号）文件精神，结合我县实际，制定本方案。

一、指导思想

紧密围绕“__”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象

全县全体在职中小学教师。

三、培训时间

(一)培训阶段

__年8月一__年5月。

(二)培训学时