四、具体措施

1、组织新课程与现代教育技术整合的理论讲座。教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，并加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、以校为本，组织教师进行业务学习。根据学校的实践情况，利用每周的业务学习时间，分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，并加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源。发挥校园网与学校资源库的作用，不断充实并完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。

4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动。加强对教师的管理，确保学有所获、学以致用。同时要求教师在本组业务学业论理中交流经验体会。

5、开放学校图书室。学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每位教师每期至少精读一本理论书籍，订购一本专业的教学杂志期刊，并做相关读书笔记。

2024年教师培训方案模板5

为了帮助小学教师更好地进行网络课程学习，我们计划开展主题研修活动，聚焦当前需要解决的主要问题。通过这些活动，我们希望引领教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，并促进教学理念的转变。

根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》，我们特制订了本学科主题研修活动方案，以确保活动的顺利进行。

主题研修活动的主要目的有三个方面。首先，我们希望通过这些活动，理论与实践相结合，巩固和加深教师对课程理论的理解，并将其应用于实际教学中。其次，我们希望通过这些活动，发现和解决教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，从而促进教育教学质量的提高。最后，我们希望通过这些活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。

主题研修活动的流程与要求如下。首先，每一位学员应根据自己的实际情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。接下来，学员们需要在班级辅导教师的组织下，在论坛中与同伴进行积极的交流讨论，并在网上收集相关的有价值资料，收入自己的“研修日志”中。特别重要的资料可以收藏在“我的收藏”中，作为自己研修活动的参考资源。然后，学员们需要结合自己的研修活动，选择一节课的内容完成一篇教学设计，并在设计方案的第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节进行扼要说明设计的意图。接下来，学员们需要在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，并积极与学校教师进行线下的研讨交流。学员们需要记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并在自己的“研修日志”中进行记录。最后，学员们需要总结自己的研修成果，并撰写“我的教学故事”，并发布在“我的主题研修成果”中。学员们在撰写研修成果时，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，内容不得少于20__字。同时，要避免抄袭现象的发生。

为了确保研修活动的顺利进行，我们制定了研修主题及时间安排。根据不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关心的问题确定本阶段研修主题。我们建议从以下几个角度确定研修主题：提高教师的思想素养，做一个幸福的教师；精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性；小学数学课堂教学提问效果；课堂教学中互动交流活动的设计与组织。

通过这些主题研修活动，我们相信教师们将能够不断提升自己的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。我们期待着这些研修活动能够取得良好的效果，并为未来的教育教学工作奠定坚实的基础。

2024年教师培训方案模板6

遵照省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局的统一安排，特制定本方案。

一、指导思想：

以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，全面落实“打造适合每一个孩子发展的教育”，构建一支高素质的教师队伍，强化学校内涵发展，提升我校教育发展水平。

二、培训形式：

为了更好地满足教师的培训需求，我们将采取集中与分散相结合的培训形式。这样既能够集中精力学习专题课程，又能够根据个人情况进行自主学习。

三、培训对象：

本次培训面向全体在岗教师，旨在提升教师的专业水平和教育教学能力。

四、培训内容：

1、师德培训：通过培训教师的师德修养，提高教师的职业道德水平。

2、教育教学专业培训：针对教师的教育教学工作进行专业培训，提升教师的教学能力。

3、学校特色专业知识培训：根据学校的特色和教育需求，开展相关专业知识培训。

4、课题研究培训：引导教师进行课题研究，提升教师的科研能力。

五、培训安排：

以下是具体的培训安排：

2024年教师培训方案模板7

一、培训对象与目的

1、培训对象：本次培训的对象是0—1年教龄的教师，包括于翊、郭琳莎、王晓璐、高雪楠。

2、培训目的：本次培训旨在帮助新任教师热爱教师职业，形成专业发展的自我目标，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

二、培训方式

本次培训将坚持校本研训为主、集中培训为辅的原则，采取集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式。

学校为每名新任教师确定2名教育教学水平和师德水平较高的教师为指导教师，主要采取“传、帮、带”的方式，具体指导新任教师完成各项培训任务。

三、培训内容及学时学分

说明：

1、新任教师在试用期内应按规定接受不少于120学时的培训，其中集中培训不少于30学时。

2、集中培训30学时的具体分解。

⑴、学习理解掌握课程标准(8学时)。