⑵、听教学常规讲座(8学时)。

⑶、教学观摩研讨(8学时)。

⑷、备课、上达标课(6学时)。

四、培训具体内容

1、师德教育

本次培训将主要以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为学习内容，旨在促进新任教师巩固专业思想，提高教育教学热情，忠于人民的教育事业。

2、教育政策法规

新任教师将学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律内容。培训旨在使新任教师熟悉以上教育政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。

3、本地教育改革与发展

本次培训将使新任教师了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。通过了解自身所处的教育环境，新任教师将能够掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识，减少工作中的盲目性，从本地区的实际出发，有针对性地、创造性地开展工作，促进本地区教育事业的发展。

4、教育教学管理

本次培训将学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。

5、教材教法研究与实践

新任教师将学习任教学学科的课程标准，熟悉教材，研究教法，重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规，了解课程计划，熟悉课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课、上好达标课。

五、培训的考核

集中培训累计缺席4学时以上者，考核即为不合格。每位教师除了完成各门课程规定的学时外，具体考核如下：

1、教师职业道德、教育政策法规、本地教育改革与发展专题三门课程

要求完成学习计划、学习笔记、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者，为考核合格。

2、教材教法研究与实践

要求完成较规范的全学年任教学科备课笔记;20节听课记录;3篇评课记录;单元试题1份并有质量分析;学期或学年教学总结1份;在任职学校说课2课;上1节达标课。达到要求，为考核合格。达标课的标准由教师任职学校制定。

3、教育教学管理

要求完成理论学习笔记;教育教学管理工作计划1份;教育教学管理总结1篇;组织1次学生集体活动并有记录。达到要求，为考核合格。

六、培训的管理

学校将制定“新任教师”校本研训计划，确定指导教师，建立培训档案，安排新任教师担任班主任或副班主任，组织新任教师进行教育教学实践。培训的考核以及提供必备条件并确保培训时间。新任教师培训实行学年制管理。新任教师完成规定培训内容，经考试、考查、考核后，成绩合格者由大连教育学院或教师进修学校发给《新任教师培训合格证书》，作为转正和定职的必备条件之一，培训周期为一年。

此外，新任教师还要参加20__年—20__年组织的教师各项培训，经考试、考核，成绩合格者由教师进修校颁发《学分证书》。

2024年教师培训方案模板8

一、培训对象

本次培训面向全体中小学教师（包括幼儿教师）。对于年龄在55周岁及以上的男性教师和50周岁及以上的女性教师，鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过多种形式和渠道的培训以及校本研修，致力于提高所有教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具备良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、通过培训，使信息技术水平未达到初级水平的教师全部达到初级水平。已达到初级水平、年龄在45周岁以下的中小学教师，以及市级骨干教师达到高级水平，并进一步提高已达到高级水平、年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平和教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究能力，力争成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本次中小学教师继续教育培训将采取集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等多种形式。其中，集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和学时分配如下：

1、师德教育：32学时，4学分。师德教育是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。通过举办讲座、组织优秀教师报告团、观看《师德启思录》、开展师德师风大讨论和师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育的培养。课程包括《教师礼仪》、《探究教学论》、《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训：42学时，5.5学分。新课程培训是本次中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革的原则，在教师进入新课程之前，组织精心安排，使教师接受不少于42学时的集中培训，然后转入校本研修。课程包括《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》以及各学科的课程标准、课标解读和教材。