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校级教师培训项目1

农村中小学现代远程教育工程的实施，给我们的教育改革和发展带来了巨大的变革。同时，如何运用好远程教育设备，给每一个农村学校教师提出了严峻的挑战。能否充分利用远程教育设备和资源，很大程度上取决于教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》，为了使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力，需要在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为了加强对培训工作的指导，特制定了以下方案。

一、 提高认识，加强组织管理

远程教育培训工作是一项集专业性与业务性于一体的工作，具有高集成度和强综合性。为了加强对这项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的规范化和正规化，我们成立了保沙中学现代远程教育领导小组，并采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，以保证培训的质量。

二、 培训模式：

1、全体集中培训；

2、按教研组分组培训；

3、小组相互合作，相互帮扶。

三、 培训目标

通过不同层面的培训，学校领导和教师应了解农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的和意义，骨干教师能够在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能够熟练运用远程教育资源，并进行资源的二次开发。同时，还要提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具备研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

四、 培训内容

培训工作分为“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行。“基础知识”部分与中小学继续教育《信息技术》培训工作相配合，利用光盘及课件在全体教师中进行。培训内容包括Windows系统基础知识、Office系列软件包括word、excel和powerpoint的使用技巧，以及常规电教媒体的使用技术。“综合利用”方面的培训是在“基础知识”培训的基础上展开的，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。根据培训对象的不同特点，灵活调整培训内容，例如一般任课教师可以不要求他们精通excel知识，而对班主任则要求一定程度的掌握；对于50岁以上的教师，不要求他们制作开发课件，只需能够利用学校农村远程资源网和网台的资源，或者使用其他教师制作的优秀课件即可。

五、 培训时间及任务

培训时间将灵活安排在周三下午第七节课例会期间、周六及周日。

六、培训、考核方式

学校将组织校级培训，根据不同项目进行分组，培训结束后进行评价并登记建档。

校级教师培训项目2

为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，并提高教师的职业道德水平，根据上级指示精神，规定每位教师应在五年内接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。

教育部门以新课改理念为指导，致力于建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实的师资基础。

具体目标包括：进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围；深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验；实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。

培训内容方面，包括师德培训、青年教师培训和生命化课堂的构建。师德培训旨在通过学习、交流、讨论等途径，引导教师乐于奉献，爱岗敬业，进一步提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。青年教师培训将重点建立专业化发展平台，通过教研组业务活动、传帮带活动等方式，帮助青年教师尽快成长。生命化课堂的构建是学校今后几年的主要课题，将围绕这一课题展开研究活动，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。

培训形式方面，包括教研组集中培训、参加区进修校组织的远程培训工作、教师讲坛活动、抽签课活动和分散学习。教研组集中培训旨在使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，指导日常教学和学生学习。参加区进修校组织的远程培训工作是利用网络进行全员培训。教师讲坛活动是通过高水平的教师展示课堂技能，促进教师专业素质的提升。抽签课活动则是由主抓教学的副校长牵头，对教师的日常教学进行督促检查，提供指导和帮助。分散学习则根据个人情况进行读书、研修和网上学习。

为了确保培训工作的顺利开展，学校成立了教师继续教育培训工作领导小组，并加大了培训投入。本学期，学校将以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目标，继续推进专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展的策略，全面提高教师的教学质量。

通过这些工作措施，学校将为教师的培训提供更多的机会和支持，促进教师专业成长，提高教育教学质量，为学校的可持续发展奠定坚实的师资基础。

校级教师培训项目3

一、活动目的

阅读可以帮助教师了解新的教育思想和教育理念，开阔教育视野和境界，并更新自己的教育行为和方式。通过阅读教育名著，教师可以与大师对话和名校交流，拜专家为师，以学者为友。阅读是教师职业内在的诉求。为了让阅读成为学生的自觉习惯和精神需求，教师要率先示范。让我们共同努力，积极阅读，让读书成为一种生活方式。

根据《温州市教师素养提升工程》要求和学校《校本培训方案》安排，学校将举行校本培训活动，本次活动的主题是“教师阅读”。

二、活动时间

本次活动将于20__年5月7日下午第三、四节进行。

三、活动地点

活动地点设在四楼多媒体教室。

四、参加人员

本次活动邀请全体教师参加。

五、活动内容

在本次活动中，将由__老师进行专题报告，主题是《我们为什么要阅读》。

六、活动要求

1.各位教师必须按时参加校本活动，如果因特殊原因无法参加，请提前请假。

2.每位教师都需要携带摘录笔记本（蓝本）参加培训活动。