本次培训将坚持校本研训为主、集中培训为辅的原则，采取集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式。

学校为每名新任教师确定2名教育教学水平和师德水平较高的教师为指导教师，主要采取“传、帮、带”的方式，具体指导新任教师完成各项培训任务。

三、培训内容及学时学分

说明：

1、新任教师在试用期内应按规定接受不少于120学时的培训，其中集中培训不少于30学时。

2、集中培训30学时的具体分解。

⑴、学习理解掌握课程标准(8学时)。

⑵、听教学常规讲座(8学时)。

⑶、教学观摩研讨(8学时)。

⑷、备课、上达标课(6学时)。

四、培训具体内容

1、师德教育

本次培训将主要以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为学习内容，旨在促进新任教师巩固专业思想，提高教育教学热情，忠于人民的教育事业。

2、教育政策法规

新任教师将学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律内容。培训旨在使新任教师熟悉以上教育政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。

3、本地教育改革与发展

本次培训将使新任教师了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。通过了解自身所处的教育环境，新任教师将能够掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识，减少工作中的盲目性，从本地区的实际出发，有针对性地、创造性地开展工作，促进本地区教育事业的发展。

4、教育教学管理

本次培训将学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。

5、教材教法研究与实践

新任教师将学习任教学学科的课程标准，熟悉教材，研究教法，重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规，了解课程计划，熟悉课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课、上好达标课。

五、培训的考核

集中培训累计缺席4学时以上者，考核即为不合格。每位教师除了完成各门课程规定的学时外，具体考核如下：

1、教师职业道德、教育政策法规、本地教育改革与发展专题三门课程

要求完成学习计划、学习笔记、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者，为考核合格。

2、教材教法研究与实践

要求完成较规范的全学年任教学科备课笔记;20节听课记录;3篇评课记录;单元试题1份并有质量分析;学期或学年教学总结1份;在任职学校说课2课;上1节达标课。达到要求，为考核合格。达标课的标准由教师任职学校制定。

3、教育教学管理

要求完成理论学习笔记;教育教学管理工作计划1份;教育教学管理总结1篇;组织1次学生集体活动并有记录。达到要求，为考核合格。

六、培训的管理

学校将制定“新任教师”校本研训计划，确定指导教师，建立培训档案，安排新任教师担任班主任或副班主任，组织新任教师进行教育教学实践。培训的考核以及提供必备条件并确保培训时间。新任教师培训实行学年制管理。新任教师完成规定培训内容，经考试、考查、考核后，成绩合格者由大连教育学院或教师进修学校发给《新任教师培训合格证书》，作为转正和定职的必备条件之一，培训周期为一年。

此外，新任教师还要参加20__年—20__年组织的教师各项培训，经考试、考核，成绩合格者由教师进修校颁发《学分证书》。

校内教师培训方案9

一、指导思想

本次教师培训以新课程改革理论为先导，并以学校教育教学工作实际为依据。我们将学校视为教师成长的摇篮，将课堂视为教师发展的舞台。通过解决学校教育教学中存在的突出问题，提高教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师，努力打造一支结构合理、素质精良的教师队伍。

二、现状分析

1.干部队伍。我们的领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，因此在全校师生员工中享有较高的威信。

2.教师队伍。我们的教师队伍相对年轻，充满活力。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率达到90%。

三、培训对象

我们的培训对象是学校的所有教师。根据教师的特点，我们将教师分为五个部分：