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教师培训方案模板2024年1

一、指导思想

本次教师培训以市教育局的“三万工程”、“131工程”、“国培计划”、《学校精细化管理实施意见》、《新课程改革实施意见》和《绿盛实验学校课堂模式改革实施方案》为指导。旨在以提高教师对新课程理念的认识为出发点，以课堂模式改革为核心内容，以教师参与课堂模式研究与实践为主要形式。通过专家引领、校本研训和队伍建设等教师专业化培训措施，提高教师的新课程能力，促进教师的专业发展与提高，推动学校课堂模式改革，构建高效课堂。将学校课堂模式改革教师培训工作作为教师继续教育的重点，最终提高教师队伍的综合素质。

二、领导小组

领导小组由一位组长和一位副组长组成，成员包括各教研组长和备课组长。

三、培训内容

1.国家新一轮课程改革实施意见。

2.各学科新课程标准。

3.自贡市教育局关于课程改革的实施意见和课程改革效果评价意见。

4.蜀光绿盛实验学校课堂模式改革实施意见。

5.教师专业技能培训。

四、培训目标

通过课堂模式改革教师培训工作，学校旨在帮助教师把握课程改革的方向和时代意义，明确市教育局和学校开展课程改革的具体要求，掌握学校课堂模式改革的整体框架，有效开展课堂模式改革的实践与研究，形成学校课堂模式教学的特点，提高教师的教育教学水平，提升学生的综合素质。

五、培训形式

（一）校本研训

1.开展新课标学习与解读培训。

各教研组和备课组应充分利用教研活动和集体备课活动的时间，针对各年级和学科的教材内容，认真组织教师学习新课程标准，解读课程标准的主要和重点变化，把握课程改革的内容和方向。各教研组应明确课标学习的内容、时间和主讲教师，开展学习活动，提高教师的专业理论水平。

2.开展课堂模式改革教学研讨活动。

教科室和教导处应制定课堂模式改革教学研讨展示方案，学校为教研组提供课堂展示平台，每周一次全校性课堂模式改革研讨展示课供全体教师观摩、学习和研讨。各教研组和备课组应结合学校课堂模式改革意见，针对本学科的实际情况，组织教师开展组内的课堂模式改革教学研讨展示，认真进行观课、议课和研讨活动，提高教师的课堂改革能力。

3.开展学科主题课型构建活动。

各教研组应针对学科主题课型的特点，在学校课堂模式构建的整体框架下，积极探索学科主题课型的教学方式，如拼音教学、阅读教学、口语教学、计算教学、概念教学和实验教学等。形成可操作、高效益、可推广且相对成型的主题课型教学方式，提高教师的课程能力。

4.组织教师开展课堂模式改革心得体会交流活动。

学校应利用教师业务学习和假期培训的时间，组织教师进行课堂模式改革心得体会的交流，分享课堂改革的经验与得失，取长补短，共同提高。

（二）专家引领

1.邀请名师和专家到校指导。

学校应根据课堂模式改革的实际情况，适时邀请教学名师、课程改革专家、教育名家和管理专家到校为教师开展专题讲座、课程改革诊断、课程示范等培训活动，提高教师的理论与实践能力。

2.选派教师外出参加专业培训。

学校应为教师提供外出培训的机会和保障，积极选派教师参加国家和省级教育教学专业培训，开展教师外出培训心得交流、培训汇报展示课、专题讲座和指导教师等活动，实现培训资源的共同分享和专业技能的共同提升。

3.开展名校联姻活动。

学校应积极组织教师参加四川省中小学共同体活动，开展与名校的零距离接触活动，让教师与名校的教育教学理念和实践对接，促进教师教学观念和方式的快速转变。

（三）队伍建设

1.实施蓝青工程。

学校应开展绿青椒工作室、青年教师结对和影子培训等蓝青工程工作。通过这些活动，引导青年教师树立正确的职业观和良好的师德，指导青年教师学习教育教学专业技能，快速适应教育教学工作，并鼓励他们积极投身课程改革，快速掌握现代教育教学技能。

2.实施名师工程。

学校以名师工作室为载体，开展名师培养、教学示范和专业引领等主题工作。通过这些工作，使名师工作室成员能够成长为名师，为学校教师提供专业指导和诊断，促进学校教师的不断进步和提高，并发挥名师工作室的引领示范作用。

3.教师梯级团队建设。

学校根据教师的专业结构，组建梯级教师团队，制定梯级团队的工作任务、发展目标、管理形式和考核标准。各梯级团队教师在相应团队内开展必要的专业学习、研讨、总结和提升活动，达到规定的专业发展目标，实现教师综合素质的提升。通过梯级教师团队的动态管理模式，激发教师的专业学习和提高的自觉性。

教师培训方案模板2024年2

为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，并提高教师的职业道德水平，根据上级指示精神，规定每位教师应在五年内接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。