我们要成立学校的“红领巾广播站”，利用中午课间时间对全校学生进行德育宣传，对学校涌现的好人好事进行表扬。同时，各班级可以利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制。

我们要成立“红领巾监督岗”，建立学校的值日检查评比制度，对全校各班级学生的日常行为进行监督检查和评比。每天要公布全校各班级的评比结果，每月进行“星级”评比，与德育经费的拨付使用挂钩。

（三）开展“红领巾小社团活动”

根据加德纳的“多元智能理论”，每个学生都有自己的才能和禀赋。我们要引导学生，帮助他们发现自己的才能，并给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦。我们要以龙岗区区级和谐教育研究课题“开展红领巾小社团活动，形成学校特色发展”中的“红领巾小社团活动”为指导，促进学校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

我们要成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师为指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。我们要坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”的原则来开展活动。通过这些活动，我们要为少先队员们营造一个快乐成长的氛围，为他们搭建展示自我的平台。我们要从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，让学生在各个学科中能够有所乐、有所成。

- 我们要开展教育性小社团活动，与学校的教育内容相结合，组织“数学智慧树”、“趣味数学小社团”、“科技制作小社团”、“小记者”等活动。学生们通过团队活动互相帮助，提高学习兴趣，互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自己组织管理，心情放松，学习效果很好。

- 我们要开展兴趣类小社团活动，如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等。我们要鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

- 我们要开展能力培养性小社团活动，主要以培养学生多方面能力为目的，如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等。我们要培养学生动手动脑的能力和生存能力，让他们在有趣的活动中获得提高。

- 我们要开展拓展性活动，即进行社会实践活动。每个学期，我们要组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使他们的学习与社会紧密联系在一起。学生们要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。

2、快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，我们要定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可以与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

我们要鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等活动。每天的课间时间，老师和同学们可以一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣的同时嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团。这样一方面可以让孩子们放松心情，释放压力，另一方面也可以培养同学之间、师生之间的团结协作、互助互爱情谊，以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。我们规定每个年级的学生家长可以自由参加、参观学生的课堂活动，也可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“三美”教育。

对于孩子的“三美”教育，我们要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所和主课堂，但家庭的配合也是不可或缺的。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习、生活行为、爱护环境等方面，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

四、组织机构

1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：其他相关人员

2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组

组长：负责德育特色学校建设的专职教师

副组长：其他相关人员

成员：全校各班主任

五、实施计划

本工作方案从制定之日起开始实施。我们将根据工作目标和工作内容，制定详细的实施计划，确保每项工作任务按时、按质量完成。我们将不断总结经验，不断改进工作方法，为学校的德育特色建设做出积极贡献。

学校德育特色亮点活动方案8

一、指导思想

全面贯彻教育方针，结合区教育局工作要求及学校工作计划，以养成教育为基本内容，重视学生的习惯教育，突出道德检验和道德实践，形成以习惯养成为核心的德育文化思路。以活动为载体，以体验为主线，培养学生文明行为和良好习惯，做一个文明人，做一个文化人，做一个文雅人，培养健康快乐的学生。

二、工作思路

1、“一个核心”：以习惯养成教育为核心，夯实常规，提升素养。

2、“两条主线”：加强校本德育和班级德育，彰显学校个性文化。

3、“三个重点”：通过课堂主渠道培养学生的良好品德；通过校本德育，提高良好道德习惯的认识；通过班级德育，促进良好习惯的养成。

三、主要工作

（一）规范德育管理，优化德育成效。

1、加强师德师风建设。深入学习实践活动，提高教师自身修养。认真学习有关师德师风建设方面的文件、要求，做到廉洁从教，关爱学生，服务学生，不断组织学习新理论、新方法，提高育人水平，锻造一批优秀的学习型、开拓型、创新型、奉献型的人民教师。