5、提高学生综合素养，成立学生专业团队，学生演讲团由孙雷维领队、礼仪接待团由李晓俊、黄晓明领队。

三、专业部工作策略与理念

贯彻"岗位价值观"理念的培育，通过部门学习与交流、组织沟通、个别沟通等，在专业部日常的学习和工作中，不断渗透"价值观"的理念并长期坚持，积极打造一支积极进取、团结向上的团队。

（一）工作策略

全员参与、团结协作、责任到人、过程管理、重点推进。

（二）工作理念

树立三个意识，认清一个关系

1、树立责任意识，深刻认识专业发展与教师"自我"的关系。

2、树立团队意识，深刻意识专业团队"大我"与教师个人"小我"的关系。

3、树立发展意识，深刻认识"乘风破浪"主动发展的重要性与"固步自封"被动淘汰的严重性。

4、重新审视师生关系，深刻认识到学生的成长与教师的发展共进退，意识到"优秀的学生成就成功的教师"，"成功的教师造就优秀的学生"。

德育特色学校主题活动7

一、指导思想：

为了更好地落实立德树人的根本任务，增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，学校根据教育部《中小学德育工作指南》的要求制定了落实方案。

二、总体目标：

学校始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的源源少年。

三、实施原则：

1.坚持正确方向。严格贯彻教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；

2.坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；

3.坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。

4.坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。

四、实施内容

1.理想信念教育。普及国史教育，利用特殊节假日和资源，开展理想信念教育实践活动。

2.社会主义核心价值观教育。分层落实不同层面的价值目标，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，使之内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，开展家风家训教育和各种主题教育活动。

4.生态文明教育。从垃圾分类、节粮节电节水开始，培养学生环保意识，养成健康文明的生活方式。

5.心理健康教育。加强学校心理健康教育的专业化建设，提供全方位的心理支持和服务。

五、实施途径：

（一）加强全员学习，深刻领会指南精神

1.领导带头学习。学校领导和德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计和规划，形成积极主动的全员育人格局。

2.家长参与学习。通过家长学校、家委会等形式，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力。

（二）及时认真梳理，分析学校德育现状

根据指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，注重德育内容的完整与内在科学性，加强学段之间德育目标、方式手段的衔接。

（三）全面精准实施，深度贯彻指南要求

1.严格落实德育课程。发挥所有课程的德育功能，构建德育课堂新范式，使课堂教学呈现强烈的感召力。

2.精心打造“如水文化”。通过校园重建工程，打造“如水文化”，加强学校文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景。

3.不断创新活动阵地。以学校少年宫建设为抓手，开展丰富多彩的活动，增强传统节日的体验感和文化感。

4.广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践活动，提升学生社会责任感与实践能力。

5.落细落实德育管理。将德育工作要求贯穿于学校管理的每一个细节之中，完善管理制度，加强师德师风建设。

6.不断推进协同育人。引导家长积极参与学校管理，开放校园，与学校共同做好发展学生的工作。