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2024年学校德育特色活动案例1

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德，源远流长，被视为衡量为人处事道德标准的重要指标，也是国民素质的一个关键方面。在新时代，提出了“社会主义核心价值观”，成为公民文明礼仪的新标准。

文明礼仪是个人成长的基础，是社会发展的必然要求，是人类进步的重要标志。我们学校位于城乡结合部的农村初中，学生大多来自农村家庭，正处于青春期的难管教阶段，他们在文明礼仪方面相对薄弱。学生们经常出现粗言秽语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、和父母以及老师顶撞等不文明行为。因此，对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、培养健康人格的重要途径，也是为了加强学校德育工作，营造浓厚的校园文明氛围，努力创建文明学校。

二、指导思想

为了贯彻落实市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的决定，我们通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，让学生们明白“文明、礼仪”的重要性，争做“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，提高他们的礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提升文明素养。同时，也为进一步改进和加强学校的德育工作创造良好的育人环境。

三、活动主题

我们活动的主题是“文明礼仪，提高个人素养”。

四、组织机构

领导小组组长：

副组长：

组员：

五、实施办法

(一)第一阶段：宣传发动阶段(20__年9月)

1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面了解“文明礼仪，提高个人素养”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。(负责：政教处)

2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传活动的启动。(包括文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动)(负责：政教处)

3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。(负责：团支部)

4、各班级召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。(负责：政教处)

①、各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡议书》和《织金县绮陌中学学生应知应会手册》(附)。让学生明白文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事

③、中学生守则与日常行为规范

④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

(二)第二阶段(20__年10月)：实施发展阶段(负责：政教处)

1、开展“眼睛看陋习 ----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。(负责：政教处)

2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文比赛，并评选出一、二、三等奖若干名，发奖品和奖状。(负责：政教处、语文组)

3、开展争做“文明小公民”的活动：班级自主策划进行一次义务劳动(铲除口香糖、棒棒糖残渣);改正自身一个不文明习惯;劝导班内同学纠正一个不文明习惯。(负责：政教处、团支部)

4、组织部分学生组成校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。(负责：团支部)

5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。(负责：宿管办)

6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和以“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团支部)

7、以年级为单位召开年级学生会，对上一周出现的学生不文明现象进行表扬或批评。(负责：团支部)

8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂;佩戴首饰不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂;没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。(负责：领导)

(三)第三阶段(11月)：学生观看视频活动(邹越的感恩教育、最美孝心少年及20__年教师节颁奖晚会)总结、表彰阶段(负责：政教处)。

(四)第四阶段(12月)

1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，根据学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据得票数选出每班的五名“优秀学生”，并将他们的照片和事迹材料张贴在学校宣传栏上。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

一、卫生习惯的养成教育

首先要做到六个“不”：不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留脚印、球印或鞋印，不在餐桌上倒剩饭、剩菜或剩汤，不向楼下倒垃圾、抛纸团或倒废水等。

其次，在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地随时随地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上和桌上的污迹，擦净楼梯、过道、教室和宿舍地面的各种污迹，为创造洁净的校园环境做出自己的贡献。同时，通过整治校园环境的过程，逐步培养学生热爱劳动的思想，养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

二、文明礼貌习惯的养成