3、在劳动的过程中学会与同伴相互合作。

4、感受大自然和周围环境的美好。

活动准备：

1、准备一些小树苗和浇水工具，如盆、桶、杯子等。

2、提前选择好植树的场地，并准备好植树坑。

活动过程：

一、植树前的交流

1、提问：今天是几月几日？（三月十二日）

2、提问：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

3、提问：你认识哪些树木？（引导幼儿说出各种树木的名称）

4、提问：你知道树木有什么作用吗？

（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿回答。教师最后总结，告诉幼儿树木可以用来制作家具、打造门窗、结出水果；同时还可以美化环境，净化空气。）

5、提问：你植过树吗？你知道如何植树吗？

（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

二、带领幼儿到达植树地点，开始植树。提醒幼儿在植树的过程中要注意合作和安全。

三、植树后的交流（带领幼儿回到活动室进行）

1、提问：我们栽下了小树苗，我们应该如何保护它们？

（引导幼儿相互讨论后得出结论：要定期浇水，不要摇晃树苗。）

2、播放音乐《爱护小树苗》，让幼儿欣赏。

四、小树苗成活并发芽后，带领幼儿去观察并记录它们的变化。

小学关于植树节的活动方案精品5

教学目标：

1. 通过生活中的例子，使学生初步体会解决植树问题的方法。

2. 初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。

3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

用解决植树问题的方法解决实际问题。

教学难点：

栽树棵数与间隔数之间的关系。

教具准备：

多媒体。

设计理念：新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同时指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”结合新课标要求，教学中力求发挥学生的主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会植树问题这一重要的数学思想方法。

教学过程：

一、谈话导入：

教师：同学们，你们喜欢植树吗？你植过树吗？（学生回答）植树能绿化环境，造福人类。在生活中，常常遇到在路边、间隔一定距离植树的情况，这就需要计算需要多少棵树苗。还有许多类似的问题，比如在公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵等等。在数学上，我们把这类问题统称为“植树问题”。

二、揭示学习目标：（媒体出示）

通过这节课学习，我们要解决哪些问题呢？

1. 能根据相关条件，求出需要多少棵树苗或计算两树间的距离。

2. 能利用植树问题，灵活解决生活中类似的实际问题。

三、探究新知：