活动流程

引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱

活动过程

一、出示春天的图片，引起兴趣

老师提问:

1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）

2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）

二、了解春天的主要特征

老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）

老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，

老师对幼儿语言用法错误进行纠正。

最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征

三、幼儿欣赏歌曲

1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美

老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的'春天的特征哪？

2.老师示范演唱，幼儿学唱

四、表演唱

1.老师通过肢体动作表演给幼儿看

2.幼儿跟着老师做

3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。

4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评

活动小结

通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）

幼儿园教案:《春天在哪里》10

教学目标：

1.通过学习《春天在哪里》这首歌曲，让孩子们感受到春天的美好和生机，激发他们的想象力和创造力。

2.培养孩子们的观察力和感知能力，让他们学会发现身边的变化和美好。

3.培养孩子们的音乐感受能力和表现力，提高他们的歌唱技巧。

教学内容：

1.学习《春天在哪里》这首歌曲的歌词和旋律。

2.通过观察春天的景象和变化，让孩子们感受春天的美好和生机。

3.培养孩子们的音乐感受能力和表现力，让他们能够自信地演唱这首歌曲。

教学步骤：

一、导入新课

1.播放春天的音乐，让孩子们感受春天的气息。

2.询问孩子们对春天的印象和感受，激发他们的想象力和创造力。

二、学习歌曲

1.教师带领孩子们一起朗读《春天在哪里》的歌词，让孩子们熟悉歌词内容。

2.教师弹奏《春天在哪里》的旋律，让孩子们听音乐感受歌曲的节奏和旋律。

3.教师教唱歌曲，让孩子们跟唱，帮助他们掌握正确的歌唱技巧和音准。