第一小组:听一一播放《春天在哪里》歌曲,幼儿倾听学习。
第二小组:听一一播放《春天在哪里》歌词,幼儿倾听学习。
第三小组:听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组:听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组:听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
(2)请幼儿展示自主学习成果。
师:小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试?
(3)发现问题并提出,幼儿讨论如何解决困难。
师:小朋友,在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?
(4)幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到,遇到困难找老师和同伴帮助。
(5)幼儿集体演唱歌曲,体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师:让我们唱给客人老师听,请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
春天在哪里幼儿音乐教案5
活动目标:
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备:
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的`特征。
活动过程:
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1)教师有表情的朗诵。
提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?
2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?
3)集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言)鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。