三(3)教室

三、活动过程：

(一)创设情境激发兴趣

1、谈话导入

在班会开始时，老师可以和学生进行一次谈话导入，引起学生对交通安全的关注。

2、播放一组“因违章而造成重大交通事故”的录像，学生观看录像，思考：我们应该这样注重交通安全?板书：注意交通安全

通过播放交通事故的录像，让学生们亲眼目睹交通事故的严重后果，从而引起他们对交通安全的重视。

(二)阅读教材自主探究

1、自学课文，思考：

让学生们自己阅读相关教材，思考一些问题，引导他们主动思考和探索。

(1)谁是交通安全的护卫者?

(2)我们制定有哪些交通法规?

2、小组进行讨论，交流学习体会;

让学生们分成小组进行讨论，交流彼此的学习体会和思考结果。

3、检查自学效果，小组长汇报;

通过小组长的汇报，检查学生们的自学效果。

4、引导小结：通过学习，我们懂得了交通安全维护者有两个；一是交通警察，二是各种交通标志。对于交通警察，大家非常了解，不作为重点讲解的内容。为了保证车辆和行人的安全，在道路上还设置了各种交通信号、标志和标线，国家还制定了交通法规，我们今天重点介绍这些内容；

通过讲解和引导，总结学生们在学习中所得到的知识和体会。

5、板书：交通警察 交通安全的保障 “交通法规”。

(三)提供引导归纳整理

1、指名说说自己平时在街上看到有哪些交通信号、标志和标线,各种车辆、行人是否按规定行走。

通过向学生们提问，让他们回忆自己在日常生活中所见到的交通信号、标志和标线，以及各种车辆和行人是否按照规定行走。

2、教师用多媒体演示各种交通标志，学生说说各自的作用。

通过多媒体展示各种交通标志，让学生们了解交通标志的作用，并让他们说说自己对这些标志的理解。

板书：必要的安全措施：交通信号 交通标志 交通标线

3、指名读第二部分“遵守交通法规”。

让学生们逐个读第二部分的内容，了解遵守交通法规的重要性。

(1)想一想：国家为什么要制定安全法律条款

(2)完成第38页“说一说”。分组进行互答竞赛。根据亲身体验说明规定各条交通法规的道理。

通过讨论和竞赛的形式，让学生们理解国家制定安全法律条款的目的，并根据自己的亲身体验来说明交通法规的重要性。

(四)检查反馈实践创新

1、出示交通图，辨析题，进一步让学生认识交通信号、标志和标线的作用，以及遵守交通法规的意义。

通过出示交通图和进行辨析题，让学生们进一步认识交通信号、标志和标线的作用，以及遵守交通法规的意义。

2、利用教室里几条通道，模拟“从学校到家里”的道路，并在旁边设置各种模拟的交通标志，要求学生各行其道，安全行走。

利用教室内的通道，模拟学生们从学校到家的道路，设置各种模拟的交通标志，要求学生们按照规定安全行走。

3、讨论发出倡议，人人争当遵纪守法的小标兵。

在活动结束时，让学生们进行讨论，并发出倡议，鼓励他们成为遵纪守法的小标兵。

4、汇报。

让学生们汇报他们在活动中的体会和收获。

5、回顾总结。