小组竞赛：判断这样的行为对不对，并说原因。

1、过马路时，如果有人行天桥标志，应该走人行天桥。

2、不要随意冲出马路。

3、乘坐公共汽车时，要坐好扶稳，不要把头和手伸出窗外。

4、过马路时要走斑马线。

5、不要在马路上玩滑板车。

6、不应该在马路上玩耍。

7、下雨时，应该选择颜色鲜艳的雨具。

8、不应该在铁路上玩耍。

四、交通知识竞赛。

接下来，我们要看看哪个小组的同学最团结了，因为我们马上要进行的是“读读交通安全三字经”的环节了。看看哪个小组的同学读得最整齐。

1、分小组读读交通安全三字经。

2、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

活动小结：

遵守交通规则不仅仅是司机叔叔的事情，更是你、是我，是全体公民的事情。遵守交通法则既是对自己的爱护，也是对社会法则的支持，还是对每个关心自己、爱护自己的人负责。因为人的生命只有一次，为了他人，更为了自己，让我们认真学习交通法规，严格遵守交通法规，告别不文明的交通行为，乘文明车，走文明路，做文明人。让我们自觉做到交通安全从我做起，从小做起，努力做一个遵章守纪的交通小公民！

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2024年学校交通安全主题班会教案3

一、活动准备：

在进行这个活动之前，教师需要准备多媒体课件，以便在教学过程中使用。而学生则需要在课前到街上去观察，看看有哪些交通信号、标志和标线，车辆是否按规定行走。

二、活动地点：

这个活动将在五年级教室中进行。

三、活动过程：

（一）创设情境激发兴趣

1、谈话导入：教师可以引导学生通过谈话来进入活动的主题。通过提问，激发学生对交通安全的兴趣。

2、播放一组“因违章而造成重大交通事故”的录像：教师可以播放一段相关的录像，让学生观看并思考，从而引发对交通安全的关注。同时，教师可以在黑板上板书“注意交通安全”。

（二）阅读教材自主探究

1、自学课文，思考：

（1）谁是交通安全的护卫者？：学生通过自学课文，思考交通安全的护卫者是谁。

（2）我们制定有哪些交通法规？：学生通过自学课文，思考我们制定了哪些交通法规。

2、小组进行讨论，交流学习体会：学生分成小组，进行讨论，分享彼此的学习体会。

3、检查自学效果，小组长汇报：教师通过检查学生的自学效果，并让小组长进行汇报，以加深学生对交通安全的理解。

4、引导小结：教师引导学生总结所学内容，强调交通安全维护者的重要性，并介绍交通信号、标志和标线的作用。教师还提到国家制定的交通法规，作为学习的重点内容。

5、板书：教师将重点内容板书在黑板上，以方便学生复习和记忆。

（三）提供引导归纳整理

1、指名说说自己平时在街上看到有哪些交通信号、标志和标线，各种车辆、行人是否按规定行走：教师逐个指名学生，让他们说说自己在街上看到的交通信号、标志和标线，以及车辆和行人是否按规定行走。

2、教师用多媒体演示各种交通标志，学生说说各自的作用：教师使用多媒体展示各种交通标志，让学生说说各个标志的作用。

板书：教师将必要的安全措施板书在黑板上，包括交通信号、交通标志和交通标线。

3、指名读第二部分“遵守交通法规”。

（1）想一想：国家为什么要制定安全法律条款：教师通过提问，让学生思考国家制定安全法律条款的目的。