2、在校观察生活老师一天的工作

活动重点：

了解“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日。

活动难点：

培养幼儿对妈妈和老师的爱，加强情感教育。

活动过程：

一、教师引导幼儿了解即将到来的一个关于妈妈、奶奶和老师的节日。（3·8号妇女节）

二、询问幼儿对这个节日有什么想法？

1、幼儿自由发表意见

2、请幼儿回答自己想对妈妈和老师说的话，例如：我想对妈妈说什么

三、教师扩展讨论的范围，让幼儿自由谈论

四、教师总结讨论的内容，让幼儿明白除了自己的亲人，老师也很爱他们。

五、教师带领所有的幼儿一起唱儿歌

活动延伸：可以将本次活动与美术课联系在一起，让幼儿制作一份小礼物送给自己喜欢的人。

儿歌：

三八妇女节已来到，老师妈妈齐欢笑。

我问老师节日好，我给奶奶捶捶腰。

我和妈妈来拥抱，送给老师什么好。

老师说：“尊重长辈很重要。”这个礼物就很好。

38妇女节活动2024方案精品5

一、为了迎接三八妇女节的到来，我们策划了一次“三八”亲子活动，让幼儿能够感受到妈妈的爱，并学会表达自己的爱，以增进母子之间的亲情。我们设计了一份问卷，让幼儿带回家与妈妈一起完成，通过这样的方式，让幼儿更加了解妈妈的喜好，例如喜欢的颜色、喜欢的食物、妈妈的生肖和生日等。我们鼓励幼儿尽量自己回答，可以用简单的图画和数字来表达自己的想法。通过这个环节，我们发现许多家长还没有意识到让孩子自己动手的重要性，很多答案都是妈妈代写的。只有三分之一的家长尝试让孩子自己画妈妈喜欢吃的食物和写妈妈的生日，从孩子歪歪扭扭的笔迹中可以看出。在活动中，孩子最开心的事情就是将自己为妈妈准备的礼物拿出来展示给妈妈，这些礼物不仅包括关于妈妈的简单资料，还有孩子为妈妈折的小杯子、小椅子，甚至还有一张画着妈妈形象的小嘴巴。妈妈们拿着这些礼物都非常开心，并且在看到孩子为自己画的画时，会询问：“妈妈是这个样子的吗？”或者赞美：“画得真好看！”而孩子们也会问妈妈：“妈妈，我画得好吗？”大家一起翻阅这本小书，很多家长都希望能够带回家保存，因为这是妈妈和孩子共同完成的作品。

在孩子表演节目时，妈妈们都非常认真地关注自己的孩子，结束时给予热烈的掌声，有的甚至拥抱和亲吻自己的孩子。这种情景在平时家庭生活中并不常见，但它能够激发妈妈们对孩子的深深爱意。而孩子们也会感到非常兴奋，全身心地投入到唱歌和跳舞中，想要向妈妈展示自己的才艺。

当妈妈代表发言时，其他妈妈们都非常认真地倾听，不时表示认同：“是啊，我们的孩子也会这样。”发言的妈妈们都讲述了自己孩子小时候的一些趣事，并分享了自己在教育孩子时的一些想法。活动结束后，妈妈们还进行了互相交流，促进了家长之间的互动。

在游戏活动中，许多妈妈们都不好意思上台参与游戏，反而是孩子们拉着妈妈们一起玩游戏。

在整个活动中，妈妈们尝试让孩子们为自己提供服务，鼓励他们动手实践。有些外婆和奶奶仍然习惯代劳，给孩子剥橘子，喂食蛋糕。但是活动气氛一直很热闹，家长和孩子都非常投入。许多家长在活动结束后纷纷表示喜欢这样的亲子活动，并希望能够经常举办类似的活动。

二、我在社会教育活动中经常应用的教育方法有以下几种：

1.调查法：通过让幼儿调查社会生活中的问题，使他们对社会有更感性和具体的认识。

2.实践练习法：通过让幼儿参与真实的生活事件和情境，培养他们的社会生活能力和技能，并增进相关知识，激发社会情感。

3.参观法：让幼儿亲身体验社会环境，通过多种感官感知社会现象，接受社会教育。

4.表演法：有目的、有计划地引导幼儿通过形态动作、语言和表情来体验和感受特定角色的情感和行为，以促进社会情感的发展。

5.谈话法：在日常生活中与幼儿进行密切交谈，让他们理解哪些行为是好的、哪些是错的，以及应该如何去做。

6.讲解法：通过向幼儿讲解，使他们掌握一些简单的基本知识和道理，了解规则和基本意义，能够判断事物的基本标准，例如过马路要走人行横道。

7.讨论法：在大班教学中常常使用的方法，例如在玩“三足游戏”时，让幼儿讨论如何才能跑得快、跑得稳定，以及自己走失后应该怎么办。

以上几种方法在教学中并不是孤立存在的，常常是互相联系、互相渗透的。教师应该灵活运用这些方法，以适应不同年龄段幼儿的社会教育需求。

三、在社会活动中，我经常应用的活动模式有以下几种：

1.实践练习法：通过真实的生活事件和情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进相关知识，激发幼儿的社会情感。

2.调查法：教师引导幼儿对社会环境、社会事务以及社会现象的相关问题进行思考和探索，通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料进行分析，以发现社会现象存在的状态，主要解决的问题是如何解决这个问题以及为什么会出现这种状态。

3.参观法：幼儿身临其境，亲身感受社会现象的状态，通过多种感官感知社会现象，让幼儿通过实际生活接触社会并接受社会教育。

4.表演法：教师有目的、有计划地引导幼儿通过形态动作、语言和表情来体验和感受特定角色的情感和行为，以达到社会情感发展的目的。

5.讲解法：通过向幼儿说明一些简单的基本知识和道理，让幼儿了解规则和意义，使幼儿知道一些基本事实，知道如何判断事物的基本标准，即什么是对的、什么是错的，以及应该如何做和为什么要这样做。教师的讲解有助于降低幼儿理解的难度，应该注重讲解的感性、生动和具体性，关注幼儿的兴趣和已有经验。