3、能够发现生活中妈妈对自己的爱，并用连贯的语言和大家一起分享。

准备：课件

过程：

一、介绍故事主人公，引入故事。

教师介绍主要人物：小栗色兔子和大栗色兔子。教师说：“今天我带来了两位好朋友，你们看是谁？”(学生回答：小兔子和大兔子)教师继续说：“他们的颜色是栗色的，所以他们叫小栗色兔子和大栗色兔子。他们是母女关系。”

二、和孩子一起阅读理解故事。

1、教师说：“一天吃过晚饭，兔妈妈带兔宝宝散步做游戏，小栗色兔子非常爱她的妈妈，瞧他们多开心！可是时间不早了，小栗色兔子该上床睡觉了，但是它紧紧抓住兔妈妈的耳朵不放，对她说：‘猜猜我有多爱你？’兔妈妈说：‘这个，我可猜不出来哦！’”

2、教师问：“啊呀，这可急坏了小兔子，它会怎么表达它对妈妈的爱呢？”教师鼓励幼儿进行猜测。

3、教师展示图片，让幼儿讲述这只栗色兔子是怎么表达对妈妈的爱的。

4、教师讲述故事的结尾部分。

三、故事引申：生活中你对妈妈的爱有多少呢？你可以用什么方式来表示呢？

活动二：歌曲《不再麻烦好妈妈》

目标：

能够用不同的表现方式有感情地演唱歌曲，努力控制自己，按节拍唱出休止符后的歌词部分。

准备：了解幼儿在家自我服务的情况。

过程：

1、以谈话的方式引出主题。

教师和学生讨论在家里做事的情况，了解哪些事情是幼儿自己做的，哪些事情需要妈妈做。

2、幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

(1)教师范唱。唱完后请幼儿说说歌中的内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。

(2)幼儿跟着教师随音乐节奏学唱歌词。

(3)幼儿跟随教师轻声学唱。教师提示幼儿注意倾听教师是怎样唱休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

3、引导幼儿探索歌曲前后部分的不同表现手法。

教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱这首歌，用提问的方式进行启发：你们已经长大了，能够自己做事，心里感到怎么样？想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词(跳跃、欢快)。最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么方法唱这两句歌词(连贯、抒情)。