3、老师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

学生1：我看见走路的人和骑自行车的人撞在了一起。

学生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

学生3：我看见车辆和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、老师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

学生1：我觉得是因为他们不懂交通规则。

学生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生碰撞的事情。

老师：对啊！要是有人指挥就好了！

学生：老师，我认为可以做一些标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

老师：你们的建议真棒！你们真是一群聪明的孩子！

学生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、老师拿出信号灯标志：是这个吗？老师用儿歌来介绍信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、老师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你们认识这些道路吗？

学生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

学生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、老师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称之为非机动车道。

学生：我还知道中间的是汽车道。

8、老师：各位司机朋友，各位行人，还有骑自行车的勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、老师：现在，我们请出两位同学来指挥红绿灯。

学生们到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、老师：孩子们，现在你们想说什么？

学生1：这一次大家都很快到达了对面。

学生2：红绿灯的作用可真大啊！

学生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多其他交通标志，你们收集到了吗？现在把你们课前收集到的交通标志在小组中进行交流，然后向全班汇报。

2、学生拿出收集的交通标志，在小组中热烈地交流着，老师巡回倾听学生的交流情况。

3、老师：现在，请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、老师：你们了解得真多，老师为你们鼓掌，现在，我为每个小组都送上两颗五星奖励。（贴上五星标志）

（四）总结评奖