3．初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。

4.学生个体心理辅导。

5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，采取相应措施。

五月：初步定为心理健康活动月：

1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。

2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。

3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：

（1）发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。

（2）针对性地开展讲座。

（3）对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方法

4、学生个体心理辅导。

六月：

1.六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。

2．学生个体心理辅导。

3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体采取相应措施。

4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。

学生心理健康教育工作制度7

一、咨询室管理

1. 安全与卫生：咨询员和来访者有责任保持咨询室的清洁和安全。咨询员下班前需确保所有门窗关闭，电器设备断电。

2. 禁止私接电源：在咨询室内严禁私接电源。如造成损失，由直接责任人承担，并追究相关责任。

3. 设备使用：未经允许，不得擅自使用咨询室设备。违规者后果自负。

4. 物品保护：咨询室物品应妥善使用，故意破坏者需承担相应责任。

5. 物品归位：使用后的物品和书籍应放回原位，整理有序。未经允许，不得随意借阅咨询室资料及档案。

二、辅导室管理

1. 准时到岗：辅导室工作人员需按时到岗、下岗。

2. 热情接待：接待来访者时，应热情周到，体贴入微。

3. 倾听与记录：辅导人员在咨询或辅导时，应耐心倾听，并做好记录。

4. 问题分析：分析问题时，需保持客观、仔细、耐心的态度。

5. 材料整理：及时整理来访者材料，进行分析与总结。

6. 保密义务：严格为来访者保守个人秘密，违者将承担后果。

7. 问题解决：若不能即时解决问题，需查阅相关资料后，再约定时间解决。如遇重大突发事件，应及时上报领导。

8. 归档备查：定期将咨询或辅导情况归档，以备后续查阅。

9. 转介就医：对于心理问题严重至精神问题的来访者，可介绍至专业医疗机构就医。

10. 工具管理：辅导测量用表由咨询室统一管理，不得外借。

11. 爱护公物：辅导人员应爱护室内公共财产，保持室内整洁。

12. 非工作人员管理：非工作人员或非辅导人员未经允许不得进入辅导室。工作结束后，确保门窗关闭，确保安全。