第三，我们将开展老师的心理辅导工作。对于每一位来访的老师，我们将真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助，并且保护过程中的隐私。对于在学习和生活中遇到问题的幼儿，他们希望老师能够给予直接的指导。

最后，我们还将利用多种渠道来宣传心理健康知识。我们将办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。同时，我们也将利用宣传栏来向家长和教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

通过以上工作的开展，我们相信能够更好地提高师生的心理素质，促进身心全面和谐发展。同时，我们也将不断总结经验，不断完善心理健康教育工作，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

“阳光心灵”心理健康教育实施方案3

一、指导思想

心理健康教育是现代社会对学校教育提出的新要求。心理健康教育的内容已日益渗透到人们的生活态度、观点及实际生活中，因此，作为一名教师，关注学生成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。

二、教育目标

针对学校心理健康教育的现状，加大心理健康教育的管理力度。

首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高我校心理健康教育的质量和水平。

三、实施方案

1、确定领导小组，组建教师队伍。

学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参与。

2、大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识

利用__中学校报、校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。

3、搞好家校联系，做好家庭教育指导。

家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。

4、开展心理咨询

根据学校实际情况，主要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等，其中现场咨询主要有团体咨询和个体预约咨询。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等。

5、开展心理讲座

心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。

6、开展班级心理活动课

班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自己的实际情况，尝试开展班级心理活动。也可考虑开设心理健康教育课，每学期每班开课两次或是更多。

7、教师继续教育

教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将根据学校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。

“阳光心灵”心理健康教育实施方案4

当今社会充满了各式各样的激烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，他们需要承受沉重的学习压力、过度的考试焦虑、人际交往的迷茫以及抗挫折能力的低下。这些心理困惑使得他们的心灵必须承受超负荷的重担。这不仅影响到未成年人的健康成长，还影响到学校的教育教学质量。未成年人是祖国的未来，也是民族的希望。他们的心理健康与否直接关系到民族整体心理素质的提高。在全社会重视素质教育的今天，我们更应该加强对未成年人的心理健康教育，以培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。

因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局联合实施了“阳光心灵计划”，旨在关注未成年人的心理健康，培养他们阳光心灵。具体的安排如下：

一、活动主题：关注心理健康，培养阳光心灵。

二、活动目标：在全市未成年人中宣传普及心理健康知识，增强他们对心理健康重要性的认识，促使我市心理健康教育活动的深入开展。同时，形成良好的自助、互助与求助的心理氛围，增强未成年人的心理调适能力，优化他们的心理品质，提高心理健康水平，促进身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。

三、活动内容：根据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养他们良好的心理素质，促进他们身心发展和素质全面提高的教育。具体的教育内容包括以下几个方面：

（一）发展性心理健康教育：通过一定的教育和辅导，促使未成年人的心理素质得到妥善解决，心理潜能得到充分发挥，个性品质得到和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。具体包括以下几个内容：

1、学习心理健康教育：培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习动机和兴趣，让他们掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育：根据未成年人的心理发展特点，进行人格、情感和意志的辅导，让他们学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动、个人与社会、挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育：培养未成年人正确认识、评价和表现自己的能力，使他们掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度、自我克制、尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育：将塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育：加强青春期教育，包括青春期性知识、性心理教育以及性道德、性法律教育，让学生形成自我调节的能力，正确处理男女同学之间的交往，做到自尊与互尊。

（二）补救性心理健康教育：在预防无效的情况下，运用心理学的原理与方法，对存在心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导、诊断和矫治，帮助他们克服困扰，恢复心理健康。具体包括以心理卫生为中心的教育内容，包括处理未成年人的教育和早期发现及矫正问题行为。通过早期发现、及时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。

四、活动时间：从4月25日至7月31日。

五、活动途径：

1、以学校心理健康教育工作为突破口，市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。