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学校德育课程建设活动方案精选1

一、指导思想

本文提出了一种以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线。这种思想坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，将理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，旨在不断提高管理针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

本文的工作目标是充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。通过准确规划德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

为了实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目标，本文提出了完善德育管理组织的措施。校长担任组长，班主任和任课教师担任成员。同时，努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

（二）以人为本，规范学校德育内容

本文明确了小学阶段的德育目标，包括倡导基本道德理念、培养爱国主义情感、树立是非观念和法制意识、养成良好行为习惯、培养意志品格和乐观向上的性格等。通过明确的德育内容，有助于引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

本文强调品德与生活、品德与社会课程对于小学生进行系统的思想道德教育的重要性。教师应根据国家德育课程标准，运用教材，联系学生实际开展德育工作。学前和1-2年级的德育重点是引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3-6年级的德育重点是讲解个人成长、家庭、学校、家乡、祖国、世界，培养良好的品德和习惯。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

为了营造良好的校园德育环境，本文提出了倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化的德育功能。此外，还要构建学校人文德育，明确全员育人的要求，加强校规校纪，加强校风、教风、学风、校训建设。同时，本文还强调抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育、时机把握和正面教育、学生心理健康教育等方面的重点工作。

四、管理措施

本文提出了几项管理措施，包括全程监控德育工作的情况，实行国旗下讲话轮流制，发动全体教师广泛搜集德育教育内容，制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动。这些措施有助于提高德育工作的效果，丰富德育和文化教育内容。

学校德育课程建设活动方案精选2

一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标

为了深入开展教师职业道德建设活动，弘扬和培育师生的民族精神，我们要结合上级的安排，组织师生学习、观看相关的资料，明确活动的目的及意义。

1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等法规和规范，加深教师们对德育工作的认识。

2、观看中国教育电视台播放的形势教育课，通过这些课程，可以弘扬和培育民族精神，激发师生的爱国情感。

3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。通过了解先进人物的故事和成就，可以培养教师爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的精神。

二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质

1、在课堂教学中贯彻德育教育的理念，注重科学育人。教师要关爱每一个学生，注重对学生的培养和提高辅导，认真批改作业，合理安排座位。

2、通过开展各种活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设体验活动的机会，在活动中受到教育，得到锻炼，树立信心。例如，结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。

3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。围绕着“弘扬和培育民族精神”、“和谐校园”、“生命教育”等主题，设计专题活动，每周二进行。让学生自主发挥主体作用，参与活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

4、四年级以上的班级可以充分利用好班级报纸。通过向全校师生宣传德育、法制等方面的知识，提高学生的认识水平。

5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习、对活动等方面的自信心，挖掘他们的潜能，发挥他们的特点。避免任意讽刺、挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。

三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯

首先，要对学生的日常行为进行养成教育，教师要制定行之有效的监督机制。例如，制定班级工作的评比细则、文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习、课间的纪律卫生等进行检查评比。通过这样的机制，使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强集体荣誉感和责任感。

学校德育课程建设活动方案精选3

一、指导思想

以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规定德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。