学校将成立专门的劳动实践基地监督领导小组，随时对田地的栽种和维护情况进行监督。在期末，学校将组织劳动实践基地活动成果评比。评比将根据班级小组的栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况以及活动资料（文字、图片、影像等）的提交情况进行评定，并给予学分。同时，还将评选出优秀劳动实践小组并给予奖励。

劳动活动计划及实施方案5

一、指导思想

热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德。然而，随着物质生活水平的提高，我们注意到一些怪现象：许多学生花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差。由于学生们的认识能力不足，他们往往不知道父母的辛苦，也不珍惜别人的劳动成果。为了使学生们认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。因此，我们学校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。

二、领导小组：

组长：x

副组长：x

成员：x及各班主任

三、具体措施

1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。

2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。

3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。

四、活动时间

__年5月1日——__年5月31日

五、活动安排

(一)宣传动员(5.1-3.5)

1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。

2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。

(二)实施阶段(5.6—5.25)

1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”(1—3年级)，“当好值日生”(4—6年级)。

2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。

3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。

4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。

5、组织系列征文比赛活动。底年级：《别说我小》;中年级：《妈妈歇歇吧》;高年级：《今天我当家》。

(三)总结阶段(5.26—5.31)

1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。

2、推荐评选“爱劳动小标兵”。

3、写一份“劳动最光荣”活动小结。

4、资料图片整理装订。

六、活动要求：

1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。

2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。

3、活动形式要多样，并及时总结。

4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。

劳动活动计划及实施方案6

孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，应如何有效培养学生良好劳动习惯呢?我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。

首先，以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。在劳动课教学中，教师应该采用新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。教师可以通过学生的实践，提高他们的劳动技能。因此，教师在教学中，要将传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。此外，教师还可以开展有针对性的活动，如自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等，让孩子参与实践，提高他们的劳动能力。

其次，开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯。课外活动是小学劳动教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地养成良好的劳动习惯。因此，学校应该开展多种形式的课外活动，紧密联系教学实际，计划性强，不加重学生负担。此外，学校还可以组织学生参加社会实践活动，让他们深入社区开展各类实践活动。通过参与社区劳动和社会公益劳动，学生可以提高自己的劳动技能，同时也可以改变自己在家庭和社会中的劳动态度。

同时，学校教育与家庭教育要结合起来，共同培养学生良好劳动习惯。学校应该指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，增强对孩子进行劳动教育的意识。此外，学校还应该办好家长学校，提高家教水平，引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改进家庭教育的方法。

最后，学校应该健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。学校可以建立必要的监督机制，如制定“学校家庭劳动教育反馈”等有效手段，注重学生在学习技能的过程中的各项需求，真正使劳动教育落到实处。