另外，我们要组织学生参加各种有益的社会实践活动，如志愿者服务等。在农忙时节，我们还可以组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

此外，我们要鼓励学生参与家务劳动，培养他们的生活自理能力和劳动能力，增强他们的劳动意识。我们要教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

为了实施劳动教育，我们需要按照以下步骤进行。首先是准备阶段，我们要加强宣传，营造劳动教育的氛围，让家长认识劳动对学生培养的重要性。同时，我们要制定措施，提高认识，明确每个教师在劳动教育中的角色和责任。

接下来是实施阶段，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业教学能力。我们还要利用多种途径与载体，如家长学校、校本课程和校园社团活动等，开展劳动教育活动。此外，我们要在学校各级课程中整合和渗透劳动教育内容，丰富劳动教育的内容。同时，我们要加强督导评价，建立学生劳动评价制度，将劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案。

最后是总结阶段，各校要对劳动教育的开展情况进行总结交流。同时，要对劳动教育的成果进行积累和整理，并上报中心校，以便对表现优秀的学生进行表彰。

中小学劳动教育课程方案6

我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

为了提高学生对劳动教育的认识，我们将采取多种渠道宣传，提高学生和家长的意识，形成良好的劳动教育氛围。劳动教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。我们将重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，将劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。此外，我们还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

我们将继续组织学生到校外劳动教育基地和学校劳动基地参加劳动实践活动。通过“服务岗位的创建”活动，我们将打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我们将以学生的认知、情感规律为出发点，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，帮助他们通过自己的眼睛去观察，通过自己的心灵去体验，通过自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理。我们希望这种经历能够内化为健康的思想品质，外显为良好的行为和自觉习惯。

为了增加学生对劳动的兴趣，我们将注意知识性和趣味性相结合。培养学生的劳动兴趣不仅要使他们学到一定的劳动知识和技能，还要给他们机会尝试丰收的喜悦，让他们懂得浪费可耻的良好品质，从而使学生对劳动产生兴趣。

为了更好地推进劳动教育工作，我们制定了一些具体的任务目标和时间安排。我们的目标是争创劳动教育实践基地。在九月份，我们将安排三到四年级的学生到校外劳动基地和校园经济小区锄草。在十月份，我们将组织学生参与玉米的收获工作。从四月到五月，我们将安排学生参与劳动基地的播种任务。而在六月份，我们将安排三年级的学生进行锄草活动。

中小学劳动教育课程方案7

为了深入贯彻落实《省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》和市教育局《关于转发省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见的通知》文件要求，我们要充分发挥劳动教育在全面培养学生的重要作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系。根据我市的实际情况，我们制定了以下实施办法来加强新时代中小学劳动教育。

首先，我们要准确把握劳动教育的指导思想和工作要求，落实全国和全省教育大会精神。我们要坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。劳动教育要与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际。我们要积极探索具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

其次，我们的工作目标是通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。我们要让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。我们还要让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。通过3年的努力，我们将建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的体现时代特征的劳动教育体系。我们还将推出一批劳动教育先进教师，打造一批劳动教育特色校，创建一批劳动教育示范基地，形成普遍重视劳动教育、学生常态化参与劳动实践的浓厚氛围。

接下来，我们要全面落实劳动教育的主要任务。首先，我们要严格落实劳动教育课程安排。各校要承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，按照中小学国家课程方案和中等职业学校人才培养方案，开设充足的劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。中小学劳动教育课每周平均不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等进行必要的统筹安排。中等职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神的专题教育不少于16个学时。

其次，我们要组织劳动教育课程资源的研发。根据省级教育行政部门明确的中小学劳动实践指导手册编写要求，我们要体现“一纲多本”，满足不同学校的多样化需求。各校可以根据区域资源组织编写劳动精神、劳模精神、工匠精神的校本专题读本。我们还鼓励学校、学术团体、专业机构等收集整理反映劳动先进人物事迹和精神的影视资料，组织研发展示劳动过程、劳动安全要求的数字资源，梳理遴选来自教学一线的典型案例和鲜活经验，形成分学段、分专题的劳动教育课程资源包，促进优质资源的共享与使用。

我们还要在学科教学中有机渗透劳动教育内容。各校要组织引导相关学科教师在学科教学中有机渗透劳动教育内容。中小学的道德与法治(思想政治)、语文、历史、艺术等学科要重点纳入马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。中等职业学校要将劳动教育全面融入公共基础课程，要强化马克思主义劳动观、劳动安全、劳动法规的教育。在进行职业劳动知识技能教学的同时，专业课要注重培养学生“干一行爱一行”的敬业精神，养成吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。我们还要全方位强化马克思主义劳动观教育、劳动相关法律法规与政策教育，多角度对学生进行生涯教育。

同时，我们要统筹安排课外和校外的劳动实践活动。各校要将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。中等职业学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。每学年设立劳动周，通过专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践、志愿服务等形式进行。我们还要注重在综合实践活动中设计劳动活动内容，鼓励学生走出教室，在教师的指导下参与公益活动、志愿服务、勤工俭学等社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，促进相关知识技能的学习，提升实践能力。

此外，我们还要扎实做好家庭劳动教育相关工作。各校要广泛开展各种劳动教育相关讲座，引导家长树立正确的劳动观，明确家长的劳动教育责任，引导家长依据儿童在不同发展阶段的特点组织家庭劳动，增强家庭劳动教育指导的科学性。我们还要举办“美好生活劳动创造”系列劳动主题宣传活动，不断强化家庭劳动教育活动的互动性和参与性，扩大覆盖面和影响力，打造一批使家长和学生切实受益的品牌活动。

在劳动教育方面，我们还要健全完善劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标和内容要求为依据，结合过程性评价和结果性评价，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，加强对实际劳动技能和价值体认情况的考核。我们还要建立公示和审核制度，确保记录的真实可靠。

此外，我们还要开展劳动教育质量监测。鼓励各类学校定期组织关于学生劳动素养状况和相关因素的调查和分析，注重学生劳动观念、劳动精神、劳动能力、劳动习惯和品质等方面的监测。我们还要利用现代信息技术手段，如大数据、云平台、物联网等，开展劳动教育过程的监测和记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

为了提升劳动教育的保障能力，我们要加强劳动教育师资队伍建设。各校可以采取学校特聘、专业培训、教师交流共享等多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。我们还可以聘请具有实践经验的社会专业人士、技术人员、劳动模范等担任劳动实践指导教师。推动学校之间的合作，促进劳动教育教师资源的共享。

此外，我们要加强劳动教育的研究和指导。鼓励学校和教师参与相关机构设立的劳动教育研究项目。争取设立试验区或试验学校，开展跟踪研究和行动研究。逐步配齐省、市、县三级劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研、网络教研，通过协同创新、校际联动、区域推进，提高劳动教育的整体实施水平。

我们还要组织劳动教育相关的培训。各校和相关部门要将劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，提高劳动教育师资队伍的专业水平。我们还要加强对教育行政干部和学校负责人的劳动教育相关培训，提高他们的劳动教育规划、组织实施、评价等方面的能力。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高他们的劳动育人意识和专业水平。我们还要诊断劳动教育教师培训需求，改进培训内容，组织高质量的培训，切实提升教学水平。

此外，我们要完善劳动教育的保障机制。我们要建好校内劳动教育实践场所，通过规划配置中小学劳动教育资源，完善学校建设标准，建立劳动技术实践教室，鼓励建立实习和劳动实践基地，丰富劳动教育资源。我们还要拓展校外劳动教育实践场所，充分利用现有的示范性综合实践基地学校、青少年校外活动场所、中等职业学校，建立学生校外劳动实践资源图谱。我们要促进政策协同和资源共享，与各行业劳动基地和实训基地协同合作，开发新的劳动教育资源。

我们还要注重劳动教育的安全保障。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，购买劳动教育相关保险，保障劳动教育的正常开展。学校要将劳动安全教育与管理作为组织实施的必要内容，强化劳动安全意识，建立劳动安全保障体系，构建劳动安全应急处置体系。在组织劳动实践活动之前，学校要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。我们要科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查和清除学生劳动实践中的各种隐患，制定安全、科学的操作规范，强化劳动过程中的管理，明确各方责任，防患于未然。

最后，我们要切实加强劳动教育的组织实施。各校要充分认识加强新时代中小学劳动教育的重要意义，履行主体责任，将劳动教育摆上重要议事日程，周密安排部署，确保劳动教育的时间、师资、经费、场所、设备等落实到位。我们要拓宽劳动教育的途径，整合家庭、学校、社会各方面的力量，建立全面实施劳动教育的长效机制。

同时，我们要加强督导检查，将劳动教育纳入学校教育督导体系，完善督导办法。对学校组织实施劳动教育情况进行督导，对学校劳动教育开课率、学生劳动实践组织的有序性、教学指导的针对性、保障措施的有效性等进行督查和指导。督导结果将作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，同时也将作为对被督导学校及其主要负责人考核奖惩的依据。

我们还要注重宣传引导，加强新时代劳模精神的宣传，以多种形式展示各行各业劳动模范和大国工匠的成长故事。我们要鼓励各校举办劳模大讲堂、优秀毕业生报告会、大国工匠进校园等活动，广泛宣传劳动榜样人物的事迹。我们还要鼓励学校挖掘开发劳模展示馆等资源，利用新媒体等手段创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，弘扬劳动光荣，创造伟大的主旋律，实现劳模精神的常态宣传和广域传播。

通过以上措施的实施，我们将全面加强新时代中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养出更多优秀的劳动者和合格的建设者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

中小学劳动教育课程方案8

为了落实教育部全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，我们学校制定了劳动教育实施细则，以便更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。我们的目标是努力培养学生成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

我们的具体目标是通过学校和家庭相结合的劳动习惯养成教育，突出校园日常劳动训练、生活实践劳动教育和传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

在实施劳动教育的过程中，我们坚持以下基本原则：思想引领、有机融入、实际体验和适当适度。我们通过劳动教育让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。我们也要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。同时，我们要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力。在安排劳动项目和内容上，我们要根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

我们的主要任务包括课程的有机渗透、校内劳动、社会实践活动和鼓励参与家务劳动。我们要在各个学科教育中渗透劳动观念和态度的培养，通过校内劳动活动，组织学生做好值日、清扫校园等工作，提高学生的劳动意识和技能，开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动。我们还要组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务等。同时，我们要鼓励学生参与家务劳动，教育他们自己的事情自己做，家里的事情帮着做，培养他们的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

为了实施劳动教育，我们制定了三个阶段的实施步骤。首先是准备阶段，我们要加强宣传，营造劳动教育的氛围，引导家长重视劳动教育的重要性。同时，我们制定了劳动教育实施细则，组织教师学习，让全体教师明确自己在劳动教育中的角色。然后是实施阶段，我们要加强师资队伍建设，利用多种途径和载体进行劳动教育，整合和渗透劳动教育内容，同时加强督导评价，建立学生劳动评价制度，形成劳动教育评价体系。最后是总结阶段，我们要对劳动教育的开展情况进行总结交流，积累成果并进行表彰。

通过实施这些措施，我们相信能够更好地培养学生的劳动意识和技能，使他们成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

中小学劳动教育课程方案9

一、主要目标