3、举行竞赛，激发劳动教育情趣

为了激发学生对劳动教育的兴趣，我们计划举行劳动教育竞赛，让学生们在竞赛中展示他们的劳动技能和劳动意识。通过竞赛，我们希望能够激发学生对劳动的热爱和积极参与劳动的意愿。

四、主要工作安排：

_月份：确定校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动，即每天做一次家务劳动，每周做一次饭，每周洗一次衣物，每周倒一次生活垃圾，每周在校做一次服务性劳动。

_月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动，同时进行公益性劳动。

_月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣，同时进行公益性劳动。

_月份：组织学生参与校内劳动基地劳动，并与社区合作开展公益性劳动。

_月份：进行家务劳动(自理能力)的情况调查，并评选出“劳动小能手”。

通过以上的措施和安排，我们相信能够有效地推进劳动教育，培养学生的劳动意识和技能，促进学生的全面发展。同时，我们也希望家长能够积极支持和配合学校的劳动教育工作，共同培养出更多有劳动精神的优秀学生。

中小学劳动教育计划方案精品8

一、指导思想：

为了切实强化、加强和改进小学德育工作的责任意识，我们需要加强对德育工作的领导和管理。同时，我们要坚持“与时俱进”的理念，以“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路为指导，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。我们要增强大教育、大德育观念，积极探索新形势下德育工作的途径和方法。我们还要主动争取社会和家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，共同开创农村学校德育工作的良好局面。

二、活动地点：

我们选择劳动教育实践基地作为活动地点。

三、活动时间：

我们将在节假日和劳动课上进行活动。

四、参加人员：

活动将包括学校的师生参与。

五、活动形式：

我们将以组为单位，由班主任带领轮流开展活动。

六、活动内容：

1、劳技课通过课堂教学进行劳动教育。我们将在劳技课上进行相关的教学，以提高学生的劳动技能和意识。

2、校外劳动实践基地进行学习。我们将组织学生前往校外的劳动实践基地，进行实地学习和体验。

3、校内劳动实践基地体验。我们还将利用学校内的劳动实践基地，让学生进行实践体验，以加深对劳动的理解和认识。

4、家庭劳动深化。我们鼓励学生在家庭中参与劳动，与家人一起完成一些家务活动，以培养他们的劳动意识和责任感。

七、活动要求：

1、广泛动员，精心组织。我们要高度重视活动的宣传工作，认真做好动员学生参与劳动实践活动的工作。同时，我们要精心设计活动的内容和方式，确保活动的实效性。

2、完善制度，规范管理。我们要加强劳动实践活动的规范化和制度化建设，可以根据各班的实际情况制定相应的规章制度，以确保活动的顺利有序进行。

3、点面结合，注重实效。我们要坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好劳动实践活动，同时也要兼顾其他方面的工作，既突出重点，又全面参与。活动要紧密围绕当地的实际需要展开，努力解决一些实际问题。

4、加强教育，注意安全。在活动之前，我们要加强对学生的技能培训和安全教育，让他们充分了解劳动实践活动的注意事项。在活动过程中，我们要加强对学生的管理和监督，促使他们自觉遵守活动守则，确保人身和财产的安全。

中小学劳动教育计划方案精品9

立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

为了达到这三个目的，我们可以采取一些切实有效的措施来创设校园、班级和家庭中热爱劳动的环境氛围。

首先，在校园中，我们可以通过营造良好的校园环境，让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育的影响。例如，在校园环境建设中，我们可以特别注意营造劳动教育氛围，设计“劳动教育”长廊，使校园成为一个具有导向性的学习教育场所。在校门的宣传栏、教学楼走廊等地方可以悬挂有关劳动的名人名言，通过校内黑板报等途径宣传劳动教育的基本内容和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围。此外，在校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动中，也要与劳动教育活动有机结合，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

其次，在班级中，我们可以创设热爱劳动的环境氛围。班级的布置可以围绕热爱劳动的内容，如班级黑板报、专栏等。班级可以开展一些与劳动相关的活动，如“每天一分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”等，通过这些实践活动，让学生从娇气的“小皇帝”、“小公主”变成爱劳动的好孩子。同时，班级还可以开展以“劳动”为主题的中队会，进行评选“班级劳动之星”，促使学生形成热爱劳动的思想意识。

最后，在家庭中，我们可以创设家庭劳动环境。家长是孩子的第一任老师，对于学生的劳动教育也起着重要的作用。家长可以给孩子机会，让他们尝试劳动；给孩子一段时间，学会劳动；给孩子良好的物质空间和心理空间，自主劳动和享受劳动；给孩子一个方法，学会劳动；给孩子一个要求，贯彻到底；给孩子一个规则，体味劳动。通过这些方法，家长可以培养孩子的劳动意识和良好的行为习惯。

最后，为了强化措施，规范学生的劳动行为，教师不仅要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。预防和纠正不良行为，及时鼓励表扬，循序渐进地进行行为训练。在训练中，还要注意采取学生自我管理和自我评估的方法，发挥学生的主体作用。评估时间可以设定为每天自评、每周互评、每月班主任小结、期末总结表彰，以促进良好习惯的形成。通过这些措施，我们可以帮助学生养成良好的行为习惯和劳动意识，促进他们的健全发展。