（2）勤洗衣服和洗澡，身上无异味；

（3）勤修指甲，不留长指甲；

（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次饭（包括炒菜）；

（3）拖两次地板；

（4）擦两次灰尘（家具用品等）。

中小学劳动教育实施方案精选3

首先，我们要坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育。我们要重点关注校园日常劳动训练、生活实践劳动教育和传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

其次，我们要坚持一些基本原则来指导劳动教育工作。首先，我们要通过劳动教育让学生学习必要的劳动知识和技能，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。其次，我们要发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育和社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。此外，我们要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力。同时，我们要根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，确保学生的人身安全。

接下来，我们要明确劳动教育的主要任务。首先，我们要在各个学科教学中渗透劳动教育内容，培养学生的劳动观念和态度。其次，我们要组织学生参与校内劳动，如值日、清扫校园等活动，提高他们的责任感和主人翁意识。我们还要开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班级整理等实践活动。此外，我们要积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。这些活动可以让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，并培养他们的责任感。

另外，我们要组织学生参加各种有益的社会实践活动，如志愿者服务等。在农忙时节，我们还可以组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

此外，我们要鼓励学生参与家务劳动，培养他们的生活自理能力和劳动能力，增强他们的劳动意识。我们要教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

为了实施劳动教育，我们需要按照以下步骤进行。首先是准备阶段，我们要加强宣传，营造劳动教育的氛围，让家长认识劳动对学生培养的重要性。同时，我们要制定措施，提高认识，明确每个教师在劳动教育中的角色和责任。

接下来是实施阶段，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业教学能力。我们还要利用多种途径与载体，如家长学校、校本课程和校园社团活动等，开展劳动教育活动。此外，我们要在学校各级课程中整合和渗透劳动教育内容，丰富劳动教育的内容。同时，我们要加强督导评价，建立学生劳动评价制度，将劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案。

最后是总结阶段，各校要对劳动教育的开展情况进行总结交流。同时，要对劳动教育的成果进行积累和整理，并上报中心校，以便对表现优秀的学生进行表彰。

中小学劳动教育实施方案精选4

活动目标

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

活动措施

一、创设校园热爱劳动的环境氛围

为了培养学生热爱劳动的意识和习惯，我们可以在校园环境中创设相应的氛围。例如，在校园环境建设中，我们可以注重劳动教育氛围的营造，设计一个名为“劳动教育”的长廊，让每一个地方、每一面墙壁、每一处角落都能传递劳动教育的信息，使校园成为一个具有导向性的学习教育场所。在校门的宣传栏、教学楼的走廊墙壁上，我们可以悬挂有关劳动的名人名言，利用校内的黑板报等宣传媒体，广泛宣传劳动教育的内容、要求和重要意义，营造“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。此外，在校园文化艺术节和运动会等集中性活动中，我们也要注意与劳动教育活动的有机结合，通过学生的小品节目、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲等形式，进一步强化校园劳动教育的渗透性。

二、创设班级热爱劳动的环境氛围

除了在学校中创设热爱劳动的环境氛围外，在班级中也可以进行相应的创设。例如，在班级的布置上，我们可以围绕热爱劳动的内容进行设计，创建专门的栏目和黑板报。班级可以开展一些与劳动相关的活动，如“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”等。通过这些实践活动，我们可以帮助学生摆脱“小皇帝”、“小公主”的身份，培养他们爱劳动、爱家庭、爱班级、爱学校的意识。同时，班级还可以开展以“劳动”为主题的中队会、演讲比赛和评选“班级劳动之星”等活动，以进一步强化学生对劳动的认知和意识。

三、创设家庭劳动环境

孩子的成长环境是学校和家庭两个方面的共同影响，因此，在进行劳动教育时，我们需要得到家长的密切配合。家长会是一个很好的平台，我们可以向家长提出以下建议：

1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事情感兴趣时，家长应该及时引导和鼓励，让孩子在实践中学会劳动。

2、给孩子足够的时间，让他们学会劳动。家长需要有耐心，等待孩子逐渐学会劳动。即使在开始阶段孩子可能会帮倒忙，家长也应该接纳并理解孩子的学习过程。

3、为孩子提供良好的物质空间，让他们能够自主劳动。家长可以为孩子创造适合劳动的空间，例如在家具的摆放上考虑孩子的身高，让孩子能够自己取放和整理物品，激发他们的自主劳动积极性。

4、给孩子良好的心理空间，让他们享受劳动的快乐。家长应该让孩子感受到劳动的乐趣，以鼓励为主导。

5、教给孩子劳动的方法。家长可以通过游戏的方式引导孩子学习劳动的技巧，让孩子在角色扮演中学会劳动。

6、给孩子明确的要求，持之以恒。家长应该提出明确的要求和任务，并与孩子形成统一战线，坚持贯彻到底。

7、制定劳动奖罚规则，引导孩子体验劳动的意义。家长可以制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到劳动带来的荣誉，也能够体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

四、强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不仅要做出榜样，还要及时规范学生的劳动行为。首先，要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。其次，要及时鼓励表扬学生的良好行为。最后，要根据学生的年龄和心理特点，循序渐进地进行行为训练。每学期的行为规范训练要有重点、要求、落实、检查和总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要持之以恒，反复进行。在训练中，要注意采取学生自我管理和自我评估的方法，发挥学生的主体作用。评估的频率可以设定为每天自评、每周互评、每月班主任小结和期末总结。通过及时反思和不断强化，促进良好习惯的形成。根据不同年级学生的特点，可以在第一学期注重“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”等方面的培养;而在第二学期，可以从规范行为习惯入手，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，使习惯得以巩固。

中小学劳动教育实施方案精选5

一、指导思想