三、家庭、学校教育做到“八不要”

1、不要把劳动作为一种惩罚手段，例如“不按时交作业，罚做清洁”。

2、不要用“免劳”来奖励孩子，例如“今天作业全对，扫地任务免了”。

3、不要在孩子面前蔑视劳动，例如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。

4、不要因为干不好就“不用”，例如“你洗不干净，不用你洗”。

5、不要因为一次失误而训斥，例如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

6、不要用大人的标准来要求孩子，例如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。

7、不要否定孩子的劳动成果，例如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，例如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。

各班要简要总结教育活动，并在期末交给德育处。根据总结情况，德育处将评选出“劳动好少年”。

中小学劳动教育实施方案精选8

我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

为了提高学生对劳动教育的认识，我们将采取多种渠道宣传，提高学生和家长的意识，形成良好的劳动教育氛围。劳动教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。我们将重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，将劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。此外，我们还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

我们将继续组织学生到校外劳动教育基地和学校劳动基地参加劳动实践活动。通过“服务岗位的创建”活动，我们将打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我们将以学生的认知、情感规律为出发点，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，帮助他们通过自己的眼睛去观察，通过自己的心灵去体验，通过自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理。我们希望这种经历能够内化为健康的思想品质，外显为良好的行为和自觉习惯。

为了增加学生对劳动的兴趣，我们将注意知识性和趣味性相结合。培养学生的劳动兴趣不仅要使他们学到一定的劳动知识和技能，还要给他们机会尝试丰收的喜悦，让他们懂得浪费可耻的良好品质，从而使学生对劳动产生兴趣。

为了更好地推进劳动教育工作，我们制定了一些具体的任务目标和时间安排。我们的目标是争创劳动教育实践基地。在九月份，我们将安排三到四年级的学生到校外劳动基地和校园经济小区锄草。在十月份，我们将组织学生参与玉米的收获工作。从四月到五月，我们将安排学生参与劳动基地的播种任务。而在六月份，我们将安排三年级的学生进行锄草活动。

中小学劳动教育实施方案精选9

为了全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，雅周镇中心小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

一、明确劳动教育的主要目标

学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

1、实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。

2、基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

3、开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

三、实施步骤和策略。

1、课程引导，强化劳动意识教育。

充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动。

2、榜样引领，激发主动劳动热情。

对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。

3、内外联动，创设劳动实践环境。

正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。

积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。

大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。