中小学健康教育实施方案3

一、指导思想

本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标

1、利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：

（1）学生自愿前往咨询；

（2）班主任老师推荐；

（3）辅导老师访谈。

2、开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。

3、全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。

4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四、具体工作

结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：

1）以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。

3）开展心理咨询和心理辅导。

4）办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。

5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6）加强家校联系，优化家庭教育环境。

全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的终极目标。

中小学健康教育实施方案4

心理健康教育是学校素质教育的重要内容，也是学校德育工作的重要方面。通过对全体学生进行心理健康教育，我们可以使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；同时也能够培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对于那些有心理困扰或心理障碍的学生，我们要给予科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。因此，心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程中，贯彻在学校工作的各个方面。

进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的指导思想，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其他各方面素质得到发展。

具体目标是面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式等方面获得充分发展；对于那些有心理困扰或心理障碍的学生，我们要给予科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

具体内容方面，小学低年级的主要目标是帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，让他们感受学习知识的乐趣；同时也要帮助他们与老师、同学建立良好的关系，通过谦让、友善的交往来体验友情。而小学中、高年级的主要目标则是帮助学生在学习生活中体验解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；同时也要培养学生的集体意识，让他们在班级活动中善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

在工作措施方面，我们要全员参与，提高师资心理素质。心理健康教育的主要途径应该是渗透在学校教育的全过程中，无论是学科教学、各项教育活动还是班主任工作，都应该注重对学生心理健康的教育。因此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：教师群体和班主任队伍。通过学习心理健康教育的相关文件和理论知识，组织外出学习和参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导教育。

面向全体学生，开展心理健康教育也是非常重要的。根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面向全体学生，着眼于学生的未来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。同时，班主任还要在本学期内组织两次心理健康团体辅导活动。

对于那些有心理困扰或心理障碍的学生，我们要关注个别，重视心理咨询辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

此外，结合德育工作也是提高心理健康教育质量的重要手段。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时也要利用活动课、班队活动等，帮助学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。另外，我们还要充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。