3、交通法规

我们将向学生介绍一些基本的交通法规，让他们了解在道路上应该如何行为。

4、道路交通标志和交通信号

我们将向学生介绍一些常见的道路交通标志和交通信号，让他们能够正确地识别和理解这些标志和信号的含义。

5、看图识标志

我们将通过图示的方式让学生进行识别和理解各种道路交通标志，培养他们的观察力和判断能力。

（三）讨论分析

1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

我们将引导学生讨论行人在道路上行走的原因，让他们明白行走在人行道上可以更安全地保护自己，而在没有人行道的情况下，应该靠路边行走。

2、行人横过马路为什么要走人行横道?

我们将引导学生讨论行人横过马路时为什么要选择走人行横道，让他们明白这样做可以提高自己的安全系数。

3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?

我们将引导学生讨论在没有划设人行横道的马路上应该注意哪些问题，让他们明白在这样的情况下应该更加谨慎和小心。

4、为什么不能翻越护栏?

我们将引导学生讨论为什么不能翻越护栏，让他们明白这样做可能会带来很大的危险。

5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?

我们将引导学生讨论为什么不准扒车、追车、强行拦车，让他们明白这样的行为是违法的，并且会带来很大的安全隐患。

6、为什么走路时不能看书或做其它教学?

我们将引导学生讨论为什么走路时不能看书或做其他事情，让他们明白这样做会分散注意力，增加发生意外的风险。

7、骑自行车应该注意什么?

我们将引导学生讨论骑自行车时应该注意哪些问题，让他们明白骑车时需要遵守交通规则，保持安全距离等。

8、乘汽车时要注意什么?

我们将引导学生讨论乘汽车时应该注意哪些问题，让他们明白乘车时需要系好安全带，不乱扔垃圾等。

9、遇到交通事故怎么办?

我们将引导学生讨论遇到交通事故时应该如何应对，让他们明白应该保持冷静，及时报警等。

总结：

通过本课的学习，我们要让学生特别注意骑自行车的安全和过马路的安全，这对于我们学生来说尤其重要。

交通安全主题班会教案设计方案3

一、教学目标：

1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全

三、教学过程：

（一）列举交通安全事故交通安全 ：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界第一害”， 一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 其中中小学生占总人数的８％左右。直接经济损失 731 万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的`人生轨迹。交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？教师

总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱， 爱惜生命提高交通安全意识”。

（二）不良交通行为

1、马路上追逐打闹

2、跨越隔离墩

3、不满12周岁骑自行车

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险