10、认真贯彻奖惩规定,负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
11、班级制订德育工作计划,并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》,制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小学生守则》,《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练,做到期初有计划,工作有纪律,期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素,认真学习,奋发向上的风尚和良好的习惯。
12、班主任要认真培养班干部,形成强有力的班级领导核心,努力营造积极向上的班级风貌。
13、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动,寓德育于活动之中。
14、班主任是学校德育工作的骨干力量,要高度重视德育科研,积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。
15、学校建立家长委员会,开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系,适时召开家长会,认真接待家长来访,加强育人的针对性。加强家校联系,每期召开学生家长会一次以上。
16、班主任要组织指导学生德育考核;组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”,积极争创星级班级。
17、教师是学校德育工作的直接实施者,要做到尊重学生,热爱学生,以身作则,为人师表。要根据学科特点,积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地,各科教学要根据德育要求,根据学科特点,渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育,以教育为主。坚持做到“因材施教,动之以情、晓之以理,持之以恒”的原则,充分调动学生的积极因素,防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。
18、思想品德课教师,担任着教学德育工作主渠道的重任,要深入研究当前学生思想品德的特点,积极改进教学方式,采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学,切实提高教育教学的信度和效度。
19、职工要本着服务育人的原则,严格要求自己,爱护公务,坚守岗位,要时刻牢记学校无小事,事事都育人。
小学德育工作具体安排2
一、实现:“三全管理”做到“四育人”协调发展。
1、全员管理:即从校长到教职员工,每个人都是德育工作者。在全员管理的理念下,每个人都要承担起育人的责任,不仅仅是教书育人,还要注重德育方面的教育工作。
2、全面管理:即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。在全面管理的基础上,我们要注重培养学生的多元素质,不仅仅是知识的传授,还要关注学生的体育锻炼、艺术修养、劳动实践等方面的培养。
3、全程管理:即从学生每天上学到放学,以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求。在全程管理的过程中,我们要注重学生的日常行为规范,培养他们良好的生活习惯和行为习惯。
4、教书育人、服务育人、管理育人、环境育人“四育人”协调发展。全体教职员工要端正思想,克服以前只关注教书的问题,而忽视育人的问题。我们要形成“学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人”的良好局面。在环境育人方面,我们要重视学校的校容、校貌,营造良好的教育环境,使每个角落都能育人。
二、实现:“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育。
为了实现“六有”教育,我们每天进行四次检查,在检查中对学生进行行为规范的训练,进行日常行为规范养成教育,深入开展行为规范示范班、文明班评比活动。
另外,我们还开展了以下活动来培养学生的行为规范:
一、开展“联系先进,帮助后进,带动一片”活动。通过手拉手、心联心、一帮一、一助一、结对子等形式,帮助双差生转化,激励进步学生。
二、开展“讲文明、守纪律、争做合格中学生”活动。通过这项活动,我们加强班级学生行为规范的管理。同时结合学生的发展目标评定,将典型评定具体化、过程化,克服了学生综合操行评定中的不足。
三、活动为载体,进行行为规范的专项培养与强化。我们通过开展各种活动,如政治思想教育、道德素质教育、安全卫生教育、心理健康教育、科学世界观教育等,将行为规范的要求融入学科教学和各项活动中。
四、德育工作教育活动系列化、序列化、科学化体系的建立。
为了确保德育教育活动的连续性和整体性,我们建立了德育工作教育活动的系列化体系。
1、爱国主义教育系列。我们坚持以爱国主义教育为主线,加强“五爱”教育和责任心教育。
2、养成教育系列。我们以“做人”为切入点,以《桃溪中学学生一日常规》养成教育为重点,培养学生自尊、自爱、自主、自理、自强的意识。
3、素质教育系列。我们将全面、合格、优质、特长作为学生素质培养的总目标,开设各类活动课,成立各类活动兴趣班。
4、法制教育系列。我们对学生进行安全文明教育,开展宣传周教育,举办法制教育报告会,组织观看法制文艺演出等。
五、办好“一校”,抓好“两办”。
为了更好地与家长、社区、学生建立联系,我们成立了家长学校、安全文明办和心理咨询桥梁办。
家长学校定期召开学习班,帮助家长掌握科学的教育子女方法,举行家长教子经验交流,提高家长家庭教育的理论水平。
安全文明办与街道共同开展创建文明小区工作,对广大师生进行安全文明教育。
心理咨询桥梁办对学生进行心理咨询和学法指导,帮助他们解决心理问题,取得了良好效果。
通过以上的努力,我们将德育工作落实到日常教育中,形成了系统完整的德育工作体系,为学生成长提供了全面的培养环境。
小学德育工作具体安排3
一、指导思想
以“立志成才,报效家乡”教育为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进学生更好地健康成长。
二、工作目标
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障未成年人的全面健康成长。
三、工作重点