全学年九年级安排20课时，七、八年级安排40课时的时间，让学生接受校外德育基地的教育，进一步完善我校的德育教育网络，促使学生全面提高素质。

中小学德育工作活动方案5

一、编制写目的

本文旨在根据学校的办学理念和德育特色，编写具有本校特色的校本教材，以作为德育工作的有效载体。

为了秉承学校的校训“厚德远志”和办学理念“让每个人成为最好的自我”，并彰显德育特色，学校决定编写一本具有本校特色的校本教材。

二、编写原则

1、具有课改理念，以人为本，要求教材内容真实、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。

2、在形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

三、组织机构

为了保证编写工作的顺利进行，成立了校本教材编写领导小组。该小组由组长、副组长、成员、主编、副主编、编委以及各年级主任组成。此外，还设有校阅、美工设计、录入和印刷等工作负责人。

四、编写内容

1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）

2、内容架构：

校本教材一册，包括前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇。

校史篇：真实反映我校六十年的历史轨迹，激励五中人继续奋进。

名人篇：介绍为学校发展做出重要贡献的人员，以及本校的成功毕业生。

厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。

五、编写要求

校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：

1、在板块设计上要考虑层次梯度；

2、要考虑总体架构的连续梯度；

3、要考虑教学主体的时空梯度。

六、整体设计原则

在整体设计上要满足“四个有利”的原则：

1、有利于丰富学生的经历；

2、有利于开拓学生的视野；

3、有利于发展学生的个性；

4、有利于学生的自主选择。

七、明确内容

要明确“五个层面”的内容：

1、明确校本教材建设的背景；

2、明确本教材的课程目标；

3、明确课程内容的呈现方式和框架结构；

4、明确课程实施的具体形式和手段；

5、明确课程评价的设想和做法。

八、各篇要求

各组在十月中旬前出台本篇编写方案，并交由编委会审核。

九、具体流程

1、审定方案：由领导小组负责。

2、稿件截止时间：20xx年10月30日。