7、加强校园文化环境的建设，发挥环境育人的作用。让墙壁说话、让花草树木育人、布置主题墙壁、主题走廊、让名言警句育人。

8、利用重大节日和重大历史事件的教育作用，开展德育专题教育活动。

9、强化班队德育活动阵地。利用每周升旗仪式对学生进行爱国主义教育；学生自办德育手抄报；开辟黑板报的德育功能；开展读书活动，充分利用学校图书，在班级建立图书角。

六、活动安排：

二月份：开学典礼；制定班级德育活动计划；制定关爱留守子女方案，建立留守子女档案；制定感恩教育、挫折教育方案；以寝室、校园环境整理为重点开展德育活动；聘请校外辅导员；四年级校级班队会。

三月份：结合三·八活动，开展感恩教育；社会实践活动——校外植树、学做家务法制教育专题讲座；校园育人环境布置（名言警句征集、主题墙壁、走廊布置）；三年级校级班队会；制定师德考核办法。

四月份：革命传统教育；临时监护人培训班；名人故事演讲会；家庭育人方法资料印发；二年级校级班队会。

五月份：社会实践活动——收集和整理有关国际劳动节的知识；道路交通安全教育专题讲座；学生家长会；一年级校级班队会；荣誉班级名和寝室名申请、认定和授牌。

六月份：德育实践基地活动；评寻文明学生和行为示范生学生品德评定；留守子女情感基数检测；德育手抄报评比；毕业班学生晚会。

2024中小学德育工作要点3

为了更好地贯彻落实省、市对学校德育工作的要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际情况，特制定了以下方案。

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教育观、教学观、价值观。我们努力培养一支“身正为师，学高为范”的师资队伍，将学生思想道德建设与行为规范、诚信教育和德育常规工作相结合，注重思想道德教育实践，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作原则：

我们将坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；学生为主体，重在实践的原则；突出特点、体现特色的原则；学校、家庭、社会相结合的原则。

三、工作任务：

1、推进课程建设，构建德育课程体系。

- 推动思想品德、思想政治课的改进和建设，开展德育优质课评选，评选范围包括所有学科，逐步树立一批德育学科教学骨干，积极推广优秀德育教案和教学改革成果。

- 提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

- 逐步建立德育学科的评价体系和监测制度，将德育渗透情况逐步纳入各学科教学评估中，每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。

2、突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。

- 坚持每学期突出一个德育主题的做法，制定相应的落实方案并认真贯彻。

- 深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。

- 开展“八荣八耻”教育，举办主题活动，通过征文、演讲、辩论、实践等形式推动诚信教育的实施。

- 推动学生读好书，鼓励每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，培养学生的读书习惯。

- 利用班团会、夕会、课外活动，开展唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言的活动。

- 广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。

3、抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。

- 坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，经常化、制度化地进行，特别注重学生日常行为习惯和学习习惯的养成教育。

- 开展争做“合格公民”主题教育活动。

- 根据《中学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。

- 加强学生纪律教育，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，确保学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到“三管”要求，学校达到“六无”标准。

- 定期举行艺术和体育活动，培养学生的艺术素养和运动能力。

- 利用节日、纪念日和其他有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，建立完善的档案，宣传介绍杰出人物和优秀学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。

- 广泛开展传统美德和礼仪教育，打造具有地方特色的德育形式。

4、加强学校管理，创造良好的育人环境。

- 建设校内教育阵地和场所，办好宣传阵地，如黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室和校园网等。

- 形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，确保全校师生人人熟知并自觉遵守。张贴、悬挂中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度。

- 充分发挥教师主人翁精神，认真落实学生主体地位，召开教代会、学代会、班会，建立和谐的人际关系。

- 健全心理健康教育制度，设立心理咨询室，配备心理健康教师，为学生提供心理健康教育。特别是关注“特殊家庭子女”和“问题学生”，实施“一对一”帮教措施，加强法制教育，预防青少年犯罪。