四、月报内容：

五、月报程序：

1、月初：学校德育工作机构制定并公布本月学校德育教育活动指导意见（活动安排），向各班下发德育教育活动记载表（每周最少要保证有一次活动记载）；

2、月中：学校德育工作分管负责人和具体负责人到班进行检查督办落实情况，提出整改提高建议；

3、月底：由各班主任向学校德育工作机构提交本月的德育教育活动记载表（每周最少要保证有一次活动记载），学校德育工作机构负责收集整理存档并填报《驼骆坳镇中小学德育工作月查月报表》；

4、学校：学校层面集中开展的德育主题活动由学校德育工作机构负责收集资料一并填报到《驼骆坳镇中小学德育工作月查月报表》发电子稿到镇中心学校：

六、月报时间：

一般在每个月底由学校德育工作实施机构负责统计本月学校和各班级开展的德育活动，填报《驼骆坳镇中小学德育工作月查月报表》。

七、实施要求：

一是各学校要高度重视，积极支持此项工作；二是要专人负责，长期坚持落实；三是加强指导，确保实施效果；四是建立机制，保证活动落实；五是将此项工作纳入到对班主任综合考核的重要内容，与班主任津贴的发放、优秀班主任的评选结合起来。

2024年中小学德育工作主要内容7

为了更好地贯彻落实省、市对学校德育工作的要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际情况，特制定了以下方案。

一、指导思想：

我们坚持“以人为本”的教育观、教学观、价值观。我们努力培养一支“身正为师，学高为范”的师资队伍，将学生思想道德建设与行为规范、诚信教育和德育常规工作相结合，注重思想道德教育实践，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作原则：

我们将坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；学生为主体，重在实践的原则；突出特点、体现特色的原则；学校、家庭、社会相结合的原则。

三、工作任务：

1、推进课程建设，构建德育课程体系。

- 推动思想品德、思想政治课的改进和建设，开展德育优质课评选，评选范围包括所有学科，逐步树立一批德育学科教学骨干，积极推广优秀德育教案和教学改革成果。

- 提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

- 逐步建立德育学科的评价体系和监测制度，将德育渗透情况逐步纳入各学科教学评估中，每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。

2、突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。

- 坚持每学期突出一个德育主题的做法，制定相应的落实方案并认真贯彻。

- 深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。

- 开展“八荣八耻”教育，举办主题活动，通过征文、演讲、辩论、实践等形式推动诚信教育的实施。

- 推动学生读好书，鼓励每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，培养学生的读书习惯。

- 利用班团会、夕会、课外活动，开展唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言的活动。

- 广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。

3、抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。

- 坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，经常化、制度化地进行，特别注重学生日常行为习惯和学习习惯的养成教育。

- 开展争做“合格公民”主题教育活动。

- 根据《中学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。

- 加强学生纪律教育，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，确保学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到“三管”要求，学校达到“六无”标准。

- 定期举行艺术和体育活动，培养学生的艺术素养和运动能力。

- 利用节日、纪念日和其他有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，建立完善的档案，宣传介绍杰出人物和优秀学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。

- 广泛开展传统美德和礼仪教育，打造具有地方特色的德育形式。

4、加强学校管理，创造良好的育人环境。

- 建设校内教育阵地和场所，办好宣传阵地，如黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室和校园网等。

- 形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，确保全校师生人人熟知并自觉遵守。张贴、悬挂中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度。

- 充分发挥教师主人翁精神，认真落实学生主体地位，召开教代会、学代会、班会，建立和谐的人际关系。