为了确保活动的顺利开展，各学校将制定系列化、常规化的主题班会活动计划。每位班主任在活动期间至少要组织两次主题班会，并且学校将对活动进行督促、检查和评价，以确保活动的有序性和高效性。

此外，我们还将举办第_届新道德教育实验优秀主题班会评选活动。参评范围包括全区各级各类学校的班主任和政教管理人员。我们将优先考虑那些在班级管理方面表现突出的教师。参加区级比赛评选的教师必须在活动月期间至少组织过两次主题班会。

评选的内容要求是班会主题具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。我们将从爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题中选择参评主题。同一单位同一学段的教师参评主题不得重复，否则将取消参赛资格。

在评选活动中，我们将根据学生的生活实际和发展需要来确定具体内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，关注学生在认知水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。同时，我们鼓励班会活动形式的创新和多样化，以确保活动的切合主题，设计合理，运作完整，时间把握恰当。

评选活动将采取逐级评选、择优推荐上报的方式进行。各单位要广泛发动，严格按照程序进行择优推荐。不认真参加活动月、不经过比赛产生的选手将不能参加区级比赛。我们将组织专家评委会，采取教师现场上课、评委现场打分、当场亮分的方式进行评选。区级比赛将于_月举行，具体时间和地点将另行通知。

评选结束后，区教科研中心将表彰一批区优秀主题班会课，并且获奖教师将享受同级优质课待遇。同时，我们还将推荐特别优秀的主题班会课参加市级评选。

通过这次活动，我们希望能够进一步加强学生的道德教育，培养学生的正确价值观和良好行为习惯，为学生的幸福成长提供更好的保障。同时，我们也期待通过这次活动的开展，能够彰显出我校在道德教育方面的特色和成效，为其他学校提供有益的借鉴和参考。让我们共同努力，为培养优秀的社会主义建设者和接班人而努力！

班集体德育工作计划方案精品3

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，因此，在语文教学教程中应该重视教学的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，根据语文新教材的特点及学生的实际情况，特制定了本学期五年级德育工作计划，内容如下：

一、加强学习，提高认识，进一步转变教育观念。

1．确立“以德治年级”观念。通过听报告、听讲座、座谈、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确教书育人的责任。通过政治学习，强化教师对德育工作重要性的认识，从而不断端正教育思想，自始至终将德育放在学校工作的首要位置。

2．确立“以人为本”的思想。“以人为本”是新课程创导的全新的教学理念，在平时的育人过程中，我们要努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，把每个学生作为真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性，坚持正面教育。

二、充分发挥德育功能，有针对性地开展各种主题教育活动。

1．爱国主义教育。充分利用德育基地及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2．安全教育。抓好学生上学、放学路上的安全教育，落实好安全措施，确保学生安全。加强每周值日工作，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。

3．诚信教育。认真贯彻教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，以创建文明学校、诚信学校、诚信班级等为载体，积极倡导学生诚信“从我做起，从小事做起，从身边做起”，倡导教师“以诚待生，重诺守信，言行一致”，成为诚实守信的榜样。

4．法制教育。组织学生收听收看法制教育讲座和录像，加强法律常识宣传，普及法律知识，提高学生法制意识，推进社会法制化进程。

三、重视学生的养成教育

1、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的陶冶，发展鉴赏美、创造美的能力。

在语文课上，我们要让学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，让他们感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美。

在数学课上，我们要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让他们感受到数学知识的逻辑美，图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。

2、养成教育融于学校各项活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

3、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

四、语文人格教育

语文人格教育，是语文教师在教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授，语文能力培养，对学生进行人格教育的活动。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素，文德兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素。在语文教学中，逻辑思维有助于优化学生人格中的认知结构，伦理道德因素有助于优化学生人格中的伦理结构，审美内容有助于优化学生人格中的审美结构。我们要确立强化学生的主体地位，培养学生的自主意识，通过作文教学能够培养健康、丰富的情感，让学生参与阅读规律的研究，培养学生的创造精神。

1、教育学生关爱生命，树立正确的人生观。

2、对学生进行美的教育，让他们享受美的感受，培养审美能力。

3、培养学生的科学精神，让他们学会观察、思考、实验，培养创新能力。

4、进行亲情教育，让学生懂得感恩、珍惜家庭的重要性。

5、培养学生的想象力，激发他们的创造力和创新意识。

总之，语文教学中的德育是潜移默化的，如春雨润物无声，本学期我教研组严格贯彻执行学校的德育工作，力争扎扎实实、兢兢业业，努力高效地完成了学校的德育工作，我们会竭尽全力，争取更好，使每一个学生的各方面素质均在所提高。

班集体德育工作计划方案精品4

一、工作目标

我们的工作目标是加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，将师德建设与提高教育教学质量统一起来。同时，我们要提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。

二、具体措施

(一)加强学习，提高素质

为了实现以上目标，我们需要采取以下措施：

1、明确教育目标，增强职业责任感和使命感。教师要明确自己的教育目标，意识到自己的责任和使命，以此激发自己的工作热情和动力。

2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解其基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。教师要将职业道德规范融入到自己的日常工作中，时刻保持对教育事业的热爱和责任感。