（2）推进专业发展工作室的建设，培养品牌教师，加强专业发展工作。

（3）推进订单培养与校企合作，开拓与长风生态园的合作，推进师徒制工作室项目。

（4）组建和完善专家指导委员会。

（5）探索和改进实训中心的运营与管理，改建调音实训室。

（6）推进校本教材的编写并进行过程管理与质量监控。

（7）帮助吴瑾菁较好的完成会展专业教学的转型。

2、星光杯项目启动

我们将积极备战20__年第_届星光计划技能大赛，关注种子选手的培育工作以及专业骨干学生的群体培养工作。通过大赛的参与，提高教师的业务水平及学生专业技能，推进学校日常的专业教学管理工作。

3、强化英语、计算机等能力

我们将加强早自修和午自修时间对英语和计算机技能的培养。会展专业将加强英语、计算机技能的学习；会计专业将加强传票翻打、小键盘运用能力；物流专业将强化专业英语、口才表述等技能。我们将通过专门教师的辅导，制定目标和措施，提高学生的能力。

4、班级文化建设和品牌德育

我们将继续推进班级文化建设，与专业发展工作室相结合，培养学生自我管理和自我教育的意识，推进品牌德育的逐步形成。

5、提高学生综合素养

我们将成立学生专业团队，培养学生的演讲能力和礼仪接待能力。学生演讲团将由孙雷维领队，礼仪接待团将由李晓俊、黄晓明领队。

三、专业部工作策略与理念

我们将积极培育"岗位价值观"理念，通过部门学习与交流、组织沟通、个别沟通等方式，不断渗透"价值观"的理念并长期坚持，打造一支积极进取、团结向上的团队。

（一）工作策略

我们将全员参与、团结协作、责任到人、过程管理、重点推进。

（二）工作理念

我们将树立责任意识，深刻认识专业发展与教师个人发展的关系；树立团队意识，深刻意识专业团队与教师个人的关系；树立发展意识，深刻认识主动发展的重要性与被动淘汰的严重性；重新审视师生关系，认识到学生的成长与教师的发展相互关联。

学校德育工作主题方案优质3

一、指导思想：

为进一步加强和改进学生思想道德建设，制定了xx中心小学“德育导师制”实施方案。该方案旨在加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，以面向全体学生，不让一个学生掉队为宗旨，满足学生成长的个性化需求，通过“一对一”的指导，在思想道德、心理健康、行为规范等方面对学生进行全面指导，构建以人为本的学校德育管理新模式，实现全员育人、全程育人、全面育人的目标。

二、目的意义

1、整合多种资源，动员多方力量，确保不让一个学生掉队，形成学校全员育人的局面。

2、实施亲情化和个性化的德育，进一步改善师生关系，提高德育的实效性。

3、通过“一对一”的指导，注重过程，动态把握学生的发展轨迹。

三、组织机构与导师队伍：

为了实施德育导师制，学校成立了德育导师制实施领导小组。该小组由校长室和学校行政班子领导，负责指导全校德育导师制工作的实施。同时，学校要求全体教师参与德育导师工作，使每位教师都成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长和部分任课教师组成，具体分配如下：

一年级：分管领导各班班主任

二年级：分管领导各班班主任

三年级：分管领导各班班主任

四年级：分管领导各班班主任

五年级：分管领导各班班主任

六年级：分管领导各班班主任

四、主要职责：

德育导师要与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等方面进行关心和帮助。

1、领导小组工作职责

学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制定工作计划，召开相关会议，总结德育导师工作，提出改进意见和建议，并在学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

2、德育导师工作职责