教育主题班会设计方案3

一、比赛目的

本次比赛的目的是为了进一步提高我校班会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，实现德育的实效性和主动性。通过主题班会，学生可以学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校和班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促进学生良好行为习惯的养成。根据相关文件精神，结合我校实际情况，特制定了此活动方案。

二、参赛对象

本次比赛面向7-9年级的各个班级。

三、竞赛内容

本次比赛的内容包括主题班会设计方案和现场竞赛，二者合二为一。

四、竞赛主题

本次全镇中小学主题班会课竞赛的基本内容是践行社会主义核心价值观，不同学段的参赛主题有所不同。对于初中学段来说，主题是“诚信”。参赛的班级必须紧紧围绕自己的主题，结合学生的实际情况，设计课程内容，符合中学班会课教育教学的特点和规律，突出价值认同和习惯养成，具有一定的示范和导向作用。此次活动也纳入了养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面入手，结合班级情况确定参赛主题。

五、竞赛办法

（一）比赛成立组织领导机构

组长：

成员：

（二）分组

1、比赛分为校级赛和学区赛两个阶段。

2、校级赛阶段需要在_月_日之前完成，并且要组织班主任进行经验交流研讨。

3、学区赛阶段将在20__年_月_日至_月_日进行。

六、评委安排

评委人员：

七、评分办法

总分由设计方案和现场展示两部分构成，其中方案占30%，现场展示占70%，两者的总分即为班级的总分。

八、奖励办法

本次比赛设立一等奖一个，二等奖若干个。

教育主题班会设计方案4

主要思路：养成教育仍然是初三德育的主体工作。虽然复习备考迫在眉睫，但是从教育学和心理学的角度来看，重视初三学生的养成教育对学生的可持续发展和接受可持续性教育意义重大，决不能忽视。

实施策略：本文将养成教育分为三个版块，即养成教育版块、学习方法版块和决胜千里版块。这三个版块相互补充，互为影响。初三第一学期实施“养成教育版块”和“学习方法版块”，初三第二学期实施“决胜千里版块”。通过切实落实学校的“既教给学生知识，又教会学生做人”的办学思想，促进学生的全面发展。

具体操作：

一、养成教育版块

学生到了初三，大多数人认为学生的主要任务是学习，其他一切都可不屑一顾了。然而，实践证明，这种想法是错误的。因为“养成教育不到位的学生很难在学业上取得骄人成绩”。

所谓“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好行为的习惯。

养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的训练，涉及行为习惯、语言习惯、思维习惯等方面。它的内容十分广泛，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。

主题一：人格是最高的学位

目的：通过此次活动，对学生进行道德习惯培养的教育，让学生意识到学习固然重要，但还有比学习更重要的东西，那就是道德品质。结合学生实际，主题班会可以从孝敬父母教育、劳动习惯培养、节俭习惯培养、文明礼貌习惯培养等方面展开。

说明：如果一次主题班会完成有困难，可以分两次完成，第一次主要讲孝敬父母教育和劳动习惯培养，第二次主要讲节俭教育培养和文明礼貌习惯培养。主题仍然定为“人格是最高的学位”。

主题二：优秀从这里开始

目的：通过此次活动，对学生进行学习习惯培养的教育。虽然是初三学生，但是学习习惯的培养并非到了初三就已经结束。从实际情况来看，60%的初三学生学习习惯并不乐观，具体表现为厌学情绪严重、粗心大意、懒散磨蹭、不专心等。通过此次活动，让学生意识到一分钟可以干好多事情，以及学习效率的重要性。

二、学习方法版块

在教育实践中，我们经常发现，有些学生刻苦勤奋，上课也认真听讲，但学习成绩却没有明显提高。初三学生由于各方面的压力，学习自觉性较高，因此学习方法的引导显得尤为重要。

主题一：一分钟的价值

目的：主要针对学生学习效率问题展开。有些学生错误地认为，只要自己下功夫，学习成绩就一定能提高。然而，他们经常在学习期间做其他事情，如上厕所、吃东西、看电视等，或者思想抛锚，导致学习成绩难以提高。通过此次活动，让学生意识到一分钟可以干好多事情，以及学习效率的重要性。