（九）领导者及训练背景：由6名大三学生组成，专业为应用心理学，都是三级心理咨询师，具有丰富的团体心理辅导经验。

（十）理论基础：

1. 马斯洛的需要层次理论指出，每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。团体可以满足人们的社会交往需求、归属需求和爱的需求。

2. 社会心理学关于群体的研究证明，在一个团体中，成员之间的互信程度越高，团体的凝聚力就越强，团体的效能也能更有效地发挥出来。

3. 人际关系理论表明，要信任他人，首先要学会敞开自己，接纳他人，表达自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意与他人分享资源和观念。同时，要能够有效地与他人沟通，建立亲密的关系，自己必须先让他人感到可信、值得信赖和可依靠。

4. 约翰逊（1972）提出的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，我们之所以愿意信任他人，是因为我们相信他人的行为对我们是有利的。信任模式理论认为，成员所表现出来的接受、支持和合作的意愿以及开放、分享的态度，两个维度交互作用后，会形成四种不同的信任模式：

- 高度接受和合作

- 低度接受和合作

- 高度开放和分享

- 低度开放和分享

学校活动的设计方案精品11

一. 活动引言

一个班级的凝聚力是非常重要的，如果没有凝聚力，班级就失去了存在的意义。因此，培养班级的凝聚力就显得尤为重要。班级的凝聚力需要通过成员共同经历一些事情逐渐形成，而培养班委会的团队精神则是培养班级凝聚力的关键。班委会作为班级的核心力量，对整个班级的凝聚力起着决定性的作用。因此，培养班委会成员的团队精神是班级建设的重中之重。

二. 活动目的

1. 培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神。

2. 培养团队成员的计划、组织和协调能力。

3. 培养团队成员之间的相互信任和理解。

三. 活动内容

（一）活动主题：培养班委会成员的团队精神

（二）活动口号：团队协作，齐力断金

（三）活动对象：新生年级的班委会成员

（四）活动步骤：

1. 成立策划小组，完成活动策划书。

2. 确定活动主题、模式、流程等基本情况。

3. 联系场地，制作黑板报，购买活动道具。

4. 活动当天，由辅导员主持活动，班委会成员进行活动准备并参与比赛。

5. 对获胜和失败队伍进行奖励和惩罚。

四. 活动所需资源

各班级同学的协助，制作宣传黑板报、一天上午的场地的使用，购买报纸，胶带等活动道具。

附：团队协作竞技训练活动——无敌风火轮

活动所需道具

1. 报纸60张以上；

2. 胶带3卷

活动任务

每个队用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以最快到达终点的组为优胜。

活动规则

1. 各组统一在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发；

2. 行进途中，风火轮必须垂直地面，不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须紧密相连；

3. 所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面，如有违规接触地面的组员，第_个警告，第_个活动后罚十个抱头蹲起，第_个全组淘汰，取消比赛资格；

4. 行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。此时队员可以接触地面但不能阻挡他组行进的路线，否则将被取消比赛资格；