1. 利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

教师出示“?”教具，引导幼儿认识这个符号，告诉他们它代表提问。然后，引入故事《小问号》，通过讲述故事和展示插图的方式，让幼儿更好地理解故事中的问题。幼儿们对故事中的小刚和他的问题产生了兴趣，并且表达了对小刚的喜欢和羡慕之情。

2. 幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

教师引导幼儿提出自己感兴趣的问题，并鼓励他们用绘画的形式表达这些问题。幼儿们积极参与，大胆地用纸和笔提出各种各样的问题。然后，教师请一些幼儿将自己的问题展示给大家，并让他们互相交流和提问。最后，师幼共同仿编儿歌，将幼儿提出的问题和他们的名字编入儿歌中。这一环节增强了幼儿的创造力和表达能力，也为下一步的探究问题做好了铺垫。

3. 布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

教师请幼儿将自己绘制的问题贴到KT板上，形成一个“小问号”专栏。然后，教师引导幼儿讨论和探讨这些问题的答案。幼儿们互相分享自己的观点和知识，通过网络、书籍和家长的帮助寻求问题的答案。这一环节培养了幼儿的合作能力和自主学习能力。

通过这个活动，幼儿们不仅增加了对世界的好奇心和求知欲，还培养了提问和解决问题的能力。他们学会了用绘画和记录的方式表达自己的问题，并通过与他人的交流和合作，寻求问题的答案。这些都对他们的综合素质发展非常有益。

幼儿园大班儿歌活动设计精品3

一、活动目标：

1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音，会读写其余生字。

2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣

二、活动重点：

学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。

三、活动难点：

理解儿歌内容，能准确读难读的字音

四、活动准备

1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

2、幼儿用书15页

五、活动过程：

(一)以谈话的方式引入：

老师：“亲爱的小朋友们，今天，我们班上演了少儿频道的小小智慧树栏目，看，这么多老师都来看我们表演节目了。今天我们要学习的内容是学唱儿歌并玩游戏，首先让我们来看看这首儿歌的名字叫做《拍手歌》，请小朋友们跟着老师一起念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。

(二)、看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容。

现在请小朋友们把自己的语言书拿出来，翻到第十五页，仔细观察书上的图片，从左到右依次看。老师已经把儿歌抄在了黑板上，现在请大家在自己的书上标上序号，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。现在我们来看这些图画的是谁？他们在干什么？

让幼儿用“有??????在????????”的句式描述每张图片的内容。

(三)、引导幼儿学习儿歌：

1、师示范读。老师：“刚才我们看了很多图片，小朋友们都看得很仔细，也说得很棒，现在我们来学习这首儿歌。请大家看着黑板仔细听，我先朗诵一遍儿歌。”

老师慢速地朗诵了一遍儿歌。

2、现在请小朋友们看着自己的书，用手指着字，跟着老师一起读一遍这首儿歌。

3、分析儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。

老师：“这首儿歌叫《拍手歌》，它是从数字一拍到了数字几呢？我们来一起数一到十。”

老师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下：二、三、四、十。”

老师出示卡片在黑板上，教大家读音，并反复练习发音。

4、出示所有卡片在黑板上，教幼儿读写生字。

(四)、利用不同形式巩固儿歌内容。

1、全班小朋友看自己的书，用手指着字一起齐读儿歌。

你们的书上要求小朋友们描写这些字，我们这节课先不急着写，下节课我们专门来写。现在我们来做个游戏，好吗？

3、做拍手游戏熟悉儿歌。

老师：“这首好听的《拍手歌》还可以和自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩，对吗？现在请大家都站起来，与同桌进行两人一组的拍手游戏。”

4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍手，记住要边拍手边唱儿歌哦！

5、好了，现在大家都会拍手了。但是儿歌里的小猫们做了很多事情，那么我们也可以用动作来表演出来，好吗？比如第一句是坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做什么样的动作？哪位小朋友想好了就上来给我们表演一下。