2、引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样?你能用动作表现一下你买书时的心情吗?

鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。

三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。

提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢?

师：一起跟着老师演唱这首歌曲。

小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易，不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。

四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

附：歌曲

买书

1=C 4/4荃田 词

嘉评 曲

3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

姥姥给 了 压岁钱，我和妈妈 逛书店。

5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

买 了一摞 小画 书，

5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎哟 哟， 哎 哟 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

里面的故事， 真 呀么 真精 彩。

大班儿歌教学活动教案实用版5

【设计意图】

大班幼儿非常好奇，喜欢提问，对于不理解的事物总是充满好奇。因此，我选择了儿歌《我班有个小问号》作为活动素材，希望通过绘画和记录的方式，鼓励幼儿提问并学习仿编儿歌，培养他们的好奇心和求知欲。我希望幼儿能够养成多问问题的好习惯。

【活动目标】

1. 激发幼儿的好奇心和求知欲，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2. 复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3. 学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

【活动准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔、白纸、KT板、糨糊等。

【活动过程】

1. 利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

教师出示“?”教具，引导幼儿认识这个符号，告诉他们它代表提问。然后，引入故事《小问号》，通过讲述故事和展示插图的方式，让幼儿更好地理解故事中的问题。幼儿们对故事中的小刚和他的问题产生了兴趣，并且表达了对小刚的喜欢和羡慕之情。

2. 幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

教师引导幼儿提出自己感兴趣的问题，并鼓励他们用绘画的形式表达这些问题。幼儿们积极参与，大胆地用纸和笔提出各种各样的问题。然后，教师请一些幼儿将自己的问题展示给大家，并让他们互相交流和提问。最后，师幼共同仿编儿歌，将幼儿提出的问题和他们的名字编入儿歌中。这一环节增强了幼儿的创造力和表达能力，也为下一步的探究问题做好了铺垫。

3. 布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

教师请幼儿将自己绘制的问题贴到KT板上，形成一个“小问号”专栏。然后，教师引导幼儿讨论和探讨这些问题的答案。幼儿们互相分享自己的观点和知识，通过网络、书籍和家长的帮助寻求问题的答案。这一环节培养了幼儿的合作能力和自主学习能力。

通过这个活动，幼儿们不仅增加了对世界的好奇心和求知欲，还培养了提问和解决问题的能力。他们学会了用绘画和记录的方式表达自己的问题，并通过与他人的交流和合作，寻求问题的答案。这些都对他们的综合素质发展非常有益。

大班儿歌教学活动教案实用版6

教学目标：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。