6、干部或组长维持各组的秩序和纪律。

八、活动声明

1、本活动由社团人员自愿参加。

2、凡是参加者可以允许有请假者的存在，但请假者必须服从上级的安排。

3、由于不服从管理而引发的意外伤害个人承担。

九、准备物品

1、合身的服装(校服)，鞋子

2、药品。如创可贴、药棉等。

3、相机，口哨。

4、每人准备个人适量的水和食物。

5、会期(由两名同学负责)。

十、活动总结

本次活动在5月8日顺利进行，活动地点为武夷山。活动共有业务部全体成员参加，旨在营造健康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队凝聚力。

活动开始时，各成员在办公楼前集合，并由会长传达注意事项和活动目的。随后，分成若干小组，每个小组配备1-2名干部负责、一名组长和一名通信员。

整个活动过程中，队伍行进必须整齐，不可太嘈杂。干部和小组长要注意观察队员的情况，确定适当的休息时间。到达山脚后，建议有十几分钟的休息时间。接下来是爬山环节，各队分开行动，评比爬山快慢，最快的一组有优先向社旗上写名的权利，最慢的一组要有处罚性的节目演出。在爬山过程中，要注意安全，并做好拍照工作。

休息半小时后，开展娱乐性活动。活动内容包括接歌、拉歌、成语接龙、击鼓传花的游戏、给出几个成语编故事、小型辩论会、小型舞会和超级模仿秀等。午餐计划用时五十分钟，午餐后进行自由活动，成员可以几个人结伴活动或游戏，也可以相互认识交谈、看书等。

活动最后，再次集聚，每个人一句话来表达对本次活动的感想和收获。全体成员进行拍照留念后，社团统一组织下山，有序进行，注意安全。回到校园后，社长做活动总结，并宣布成员写一篇活动感受，然后宣布活动结束。

活动期间，各成员要听从领导，遵守活动纪律，以安全为主。不准擅自离开队伍，如有特殊情况需向干部报告。为应对突发事件，各成员必须带好各种紧急药品。同时，要注意团队精神，主动关心帮助周围的同学。午餐后，将垃圾收集起来，统一处理，不得乱扔。在活动过程中，不允许生火。

本次活动是社团人员自愿参加的，凡是参加者可以允许有请假者的存在，但请假者必须服从上级的安排。由于不服从管理而引发的意外伤害个人承担。

在准备物品方面，每个成员需要准备合身的服装和鞋子，药品如创可贴、药棉等，相机和口哨，个人适量的水和食物，以及会期（由两名同学负责）。

本次活动在武夷山顺利进行，参与的业务部全体成员共同营造了健康积极的工作环境，提升了精神文化品位，加深了相互认识了解，培养了成员之间的亲密关系，增进了感情，加强了社团团队的凝聚力。活动取得了圆满成功，为未来的工作打下了良好的基础。

班级团队活动方案模板7

一、活动背景

近年来，全区学校团队组织以青少年思想道德教育为主线，以培育"四有"新人为目标，以活动为载体，以服务为宗旨，夯实基础，拓展职能，扎实工作，讲求实效，团队活动蓬勃发展，青少年健康茁壮成长，令人欢欣鼓舞。但是随着形势的发展和环境的变化，团队工作还存在不少问题。

1、学校团队工作模式相对滞后。当代青少年在价值取向上呈现出重个性张扬、求个人发展的特点。由于学校教育资源和空间的有限性，相对封闭的团队工作模式与当代青少年学生的多样性追求存在着难以整合的矛盾。

2、学校团队活动缺乏深度和广度。一些学校团队组织创新意识不强，活动形式单调，学生不感兴趣，参与的覆盖面不广、主动性不强，团队活动缺乏深度和广度。而网吧、歌舞厅等少儿不宜活动的场所又迅速发展，不少自控能力较弱的学生沉迷网吧，甚至泡歌舞厅，给他们的身心健康带来不良影响。

3、学校团队工作理念有待转变。学校没有从应试教育中真正解放出来，一些学校团队组织用应试教育的办法参与素质教育，往往重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育。同时品牌意识不强，工作亮点不够突出，团队特色精品活动范围不广，影响不深远。

这些问题，迫切需要我们打造学校共青团、少先队工作品牌，增强团队活动的针对性和实效性，走出一条促进青少年学生全面发展并富有地方特色的素质教育之路。打造学校团队工作品牌的"一校一品、一品一优"工程。

二、活动总体目标。

积极创建学校团队活动品牌，提高学生参与团队活动的兴趣，形成“人人了解学校品牌，班班拥有中队品牌、个个努力争创品牌”的校园品牌活动氛围，不断丰富学校特色品牌的内涵实质，使路北区的的学生会参与、受教育、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。

三、工作思路

坚持一个中心：校校有品牌，团团(队队)有精品

依托四个载体：团队干部、班队集体、学校团队、教育基地

形成三个层面：普及层、提高层、精品层

促进五项建设：校本团队课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设

突出六大结合：

团队活动和校本课程开发整合相结合;

和谐校园的创建与团队品牌活动相结合;

思想道德教育与行为规范养成相结合;

学生健康成长与团队事业发展相结合;