今天小编精心为大家整理了一些有关于德育教育特色活动方案设计6篇模版内容，欢迎阅读和下载。

德育教育特色活动方案设计1

为了进一步推进学校素质教育，并以德育创新发展为主线，学校重视学生基础道德教育。在原有的基础上，学校致力于提高德育工作的实效性和整体性，以体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想。学校也注重体现“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。通过学生的自我体验和自我提高，学校鼓励学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。

教材内容如下：

一、电话礼仪

二、网络礼仪

三、交往礼仪（学校篇）

四、交往礼仪（家庭篇）

五、交往礼仪（社会篇）

六、安全礼仪（学校篇）

七、安全礼仪（家庭篇）

八、安全礼仪（交通安全篇）

九、安全礼仪（生活安全篇）

十、车小学校学生礼仪规范

十一、课堂礼仪

十二、着装礼仪

校本教材的实施如下：

1、强化意识

学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等方式进行宣传，不定期举行知识竞赛，以强化学生的认同感。例如，本学期的德育主题是“爱集体”，重点是进行集体主义教育，让学生意识到他们在集体中的成长。每个班级制作一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，每个年级还召开主题班会，让学生感受和回顾在集体中的成长经历，增强集体意识，强调只有“集体的事情一起干”，我们的集体才会变得更美好、更温馨。

2、具体指导

在校本教材中，每个好习惯都有具体的指导要求。例如，“微笑待人”：

(1)教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对困难和挫折，培养学生自信心。

(2)行为表现：微笑面对困难和挫折，以平常心对待不顺心的事情，努力克服困难并取得成功。

(3)亲身体验：

- 学生可以与同学交流自己得到微笑的感受，以及给他人微笑的体会。

- 学生可以谈论自己在日常生活中如何互帮互谅、微笑待人，并分享实践经验。

- 教师应遵循多表扬少批评、放手与指导、学习与实践的原则，培养学生独立性和解决问题的能力。

- 家长应大力支持、帮助和鼓励孩子做有益的事情，避免物质刺激，批评时要注意不伤害孩子的自尊心。

通过这样的指导，学生、教师和家长都可以在不同的方面加以引导。

3、检查评比和评价相结合

只有要求才能促使行为改变。因此，学校坚持进行检查评比工作。通过值周班、文明岗检查和行政值勤检查，学校实行“天天检查、周周点评、月月总结、学期总评”的工作制度。虽然这些工作可能显得琐碎，但对培养学生良好行为习惯起到了督促作用。然而，检查评比只是外力，养成好行为习惯必须要有内因。因此，学校将检查评比与自我评价结合起来。学生进行自我评价、小组互评和教师评价。学生将道德规范与自己的行为联系起来，进行对照评价，对学生的道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的动力源泉。只有当学生自己认识到自己的行为是正确的，才会产生美化自我行为的强大动力。同时，班主任老师还利用《学生行为规范养成手册》，坚持与家长的联系，让家长了解孩子在学校的表现，形成教育合力。

德育教育特色活动方案设计2

一、指导思想：

学校教育教学管理，坚决贯彻“德育为首”的原则。紧密结合我校实际，让德育教育遵循学生身心发展的特点和规律，树立德育教育的核心地位。坚持以人为本，以师生全面发展为目标，以课程教学渗透为主渠道，以德育工作队伍建设为支撑，以健全和完善制度为保证，以学生心理健康教育为基础，以校园文化建设及各种活动为载体，努力提高学校德育教育工作的针对性和实效性，培养德、智、体、美全面发展的人才。

二、基本原则：

我们的德育工作要体现时代感，增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致；坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持课内课外统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持教师、班主任、职工齐抓共管的原则。

三、活动实施内容：

(一) 发挥好教学课程的德育渗透作用。

《思想品德》课是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育以及心理健康教育等的主阵地。政治课教师要对《思想品德》课不断进行改革，使《思想品德》教学更贴近学生、贴近社会。要把社会主义荣辱观内容融入教学之中。要广泛采用案例教学、参观、演讲、讨论等自主性学习方式和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自我养成的主动性。

除《思想品德》课外，其他课程《语文》《历史》《地理》等都蕴含着丰富的德育因素。各门课程教学也要结合自身特点，本着有机渗透的原则，挖掘各课程教学内容中固有的德育资源，通过各个环节潜移默化地对学生进行思想道德教育，使教书与育人紧密地结合起来。