哪些地方有水? 水有哪些用处?

通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

(一)快速联想:1.哪里有水?（河、湖、井）

2.水有哪些用处?（饮用、灌溉、养殖）

(二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?

（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

(三)观看实验录像:

取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

活动三:能用的水只有这么点儿

分析模块图:

(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?

2.我们应该怎样节约用水?

(1)节约用水的重要性?

(2)怎样节约用水?

3.为什么要节约用水?

资料:

节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!

(三）从我做起, 节约用水

1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。

2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

3、洗澡时

采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

6、发现有人浪费水, 应及时阻止。

环保实践活动方案精品3

本学期，我班将以“绿色教育”为主线，结合小学生行为养成教育，进一步促进良好班风的形成。本班主题的视角是指导学生深入探究身边的环境问题――垃圾问题。在此基础上指导学生懂得环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

为了让学生更好地理解和参与绿色教育，我们设计了一个具有特色的班级名字——“企鹅中队”。小企鹅生活在南极大陆上唯一未被污染的环境中，他们快乐健康地生活繁衍。我们向往这样纯净的自然环境，我们也懂得要热爱自然，保护自然，从小树立环保意识。

为了让班级更有绿色教育的氛围，我们设计了具有班级特色的快乐中队标贴，贴在教室门口，提醒学生们要积极参与环保行动。每个月，我们将评选出一位“快乐天使”，并进行表彰，鼓励学生们积极参与环保活动。

为了让学生更好地参与绿色教育，我们制定了特色的“快乐方案”。具体活动包括收集废电池、指导学生废物利用，制作小制作，以及开展一次以班级为单位的校园护绿活动。

在行为习惯的训练中，我们培养学生的主人翁精神，使每个人都时时、处处为创建绿色着想，使同学间团结友爱，互相帮助，为班级增光。在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风。让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言，在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色，让绿色教育渗透整个班级的每个角落。我们还注意在同学中树立先进典型，要求全班同学向他们学习，指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。

为了表扬和鼓励学生的良好行为，我们设立了一系列“绿色奖项”。例如，“绿色听课”奖给上课认真听讲的学生， “绿色游戏”奖给课间、午间不疯打、文明游戏的学生， “绿色做操”奖给排队做操规范、听指挥的学生， “绿色诵读”奖给早晨到校认真早读的学生， “绿色守纪”奖给放学排队、集体集会文明守纪、听从指挥的学生， “绿色就餐”奖给午餐不浪费、文明就餐的学生，以及“绿色环保”奖给不随便乱扔东西、课间主动捡垃圾的同学。

环保实践活动方案精品4

活动设想：

良好的习惯是成功的一半。对于刚上一年级的小朋友来说，环保意识还比较薄弱。有时纸屑等杂物会随意乱扔。因此，能从小养成他们爱护环境卫生的习惯非常重要。

活动目的：

通过活动，培养学生不随意扔纸屑的习惯，并能逐渐学习打扫卫生，形成一定的技能。同时，培养学生关心周边环境的意识，能督促、提醒他人保护环境。