六、活动地点：

第三教学楼3305教室(教室暂定)

七、活动流程：

(一)、宣传委员参考“__”做好策划，通知班上相关班委，准备好活动组织的台词，并提前通知班上的同学进行辩论准备。

(二)、组织班上同学报名参加辩论，正反双方各四人，分别担任一辩、二辩、三辩和总结陈词者。确定报名的同学后，将辩论资料发给他们。

(三)、中午下课后通知同学们参加辩论赛。活动开始后，由文艺委员上台进行活动主持，简要讲述愚公的故事给班上的同学们听。

(四)、故事讲完后，文艺委员将愚公的精神与外国的愚人节进行对比解说。

(五)、进入主题，提出本次活动的辩论主题：愚公精神是否值得学习。

提出正方观点：

我们倡导的“愚公精神”是永不言弃，有毅力，遇到困难不害怕，用坚强的意志去克服它！这种精神代表了顽强的毅力和不畏艰难的必胜信念，去征服自然，改造世界。

提出反方观点：

愚公精神是一篇寓言，它含有讽刺意味，并体现在文题上。愚公的思想固执，精神可嘉，但做法过于死板。开路可以通过挖隧道或绕山而行，并不一定非要把山挖平。

愚人节活动文案8

一、活动背景：

在当今的经济市场中，我们国家经济快速发展，逐渐与国际接轨。然而，在经济发展的同时，我国传统文化受到外来文化的冲击十分严重，特别是对于年轻一代的影响更为严重。很多同学对于外国的洋节了解得十分清楚，但对于自己祖国的传统节日的日期和由来却知之甚少。在我们国家经济蓬勃发展的背后，失去本土文化的后果是我们无法承担的。中国百年耻辱的历史我们不会忘记，我们的民族没有被灭亡，是因为我们坚持了什么？正是我们的传统文化与精神。如果我们失去了自己的传统文化与精神，那么在国家、民族遇到困难的时候，我们将依靠什么作为我们的支柱呢？在4月1日西方的愚人节到来之际，“172校园活动网”发起了一项纪念愚公的活动——中国式“愚人节”活动，值得我们深思！

二、活动目的：

为了使我们年轻一代人重视自己本土传统文化，我们班委和团委在今年的四月一日，也就是外国的愚人节，组织了这样一次辩论会，来纪念愚公，体会愚公精神。同时，提醒同学们，洋节虽然好玩，但它并没有我们自己的传统文化在内。我们过洋节时绝对不会体会到自己祖先艰苦奋斗的精神。只有过我们自己的节日，我们才能真正体会到自己祖先留下来的精神。通过这次活动，我们要让同学们知道，这种精神是艰苦奋斗、自力更生、不畏坚难、不辞劳苦、勇于承担重任的中华民族精神。让我们在4月1日这一天，缅怀、体会中国的“愚公精神”，坚持不懈、努力奋斗，做一个现代的“愚人”！

三、活动倡导者：

172校园活动、大学生精英论坛

活动组织者：班委和团委

四、活动参与者：

08电子商务版全班同学

五、活动时间：

年4月1日下午二点

六、活动地点：

第三教学楼3305教室(教室暂定)

七、活动流程：

(一)、由宣传委员参考“172校园活动网”做好策划，通知班上相关班委，准备好活动组织所需的台词，提前通知班上的同学进行辩论准备；

(二)、组织班上同学报名参加辩论，正反双方各四人，分别担任一辩、二辩、三辩和最后的总结陈词者。确定报名的同学后，将辩论资料发给他们；

(三)、中午下课后通知同学们参加辩论赛。活动开始后，由文艺委员上台进行活动主持，并简单地讲述愚公的故事给班上的同学们听；

(四)、故事讲完后，文艺委员将愚公的精神在班上进行解说，并与外国的愚人节进行对比；

(五)、进入主题，提出这次活动的辩论主题：愚公精神是否值得学习；

提出正方观点：

我们倡导的“愚公精神”是：永不言弃，有毅力，遇到困难不害怕，用坚强的意志去克服。它是以顽强的毅力和不畏艰难的必胜信念去征服自然、改造世界的精神！

提出反方观点：

这是一个寓言故事，也含有讽刺意味，体现在文题上。愚公的思想不通达，精神可嘉，但做法死板，开路可以挖隧道或绕山而行，不一定要把山挖平。

(六)、由文艺委员将班上参加辩论的同学叫上辩论席，辩论开始；

(七)、辩论过程中，班上的同学可以组成亲友团，帮助自己的亲友团辩论；

(八)、辩论结束后，由评委评选出今天的胜方，并颁发奖品，最后团支书上台进行活动总结发言。

八、活动宣传材料：