2. 幼儿讨论交流。

3. 老师：现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么?（一个小孩、一个老人…）他们在干什么呢?（在问路、在说话…）天上怎么了?

（二）幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1. 老师讲解：小朋友你们知道现在是什么季节吗?（春天）对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?（幼儿自由回答）

2. 老师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3. 老师播放VCD请幼儿观看。

4. 老师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

（三）老师朗诵并帮助幼儿理解。

1. 老师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

2. 老师再次朗诵，请幼儿边听边对照图片内容。

3. 老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 老师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4. 老师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，老师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5. 请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

（四）结束部分。

老师：小朋友们，你们回家可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以和邻居的小伙伴分享哦。

在这个活动中，我们希望幼儿能够通过观察图片、听故事、欣赏诗歌等多种方式来理解古诗的内容。通过朗诵古诗，幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以感受到古诗所描绘的美丽景色。

在活动准备方面，我们准备了挂图、课件和视频。这些辅助工具可以帮助幼儿更好地理解古诗的内容和情景。

在活动过程中，我们首先出示了一幅图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情节。通过与幼儿的交流和讨论，我们希望他们能够初步理解古诗中所描绘的景象。

接下来，我们播放了VCD教材，引起幼儿的兴趣。通过教师的讲解，幼儿了解到现在是春天，清明节是人们踏春扫墓的日子。我们介绍了一位叫杜牧的诗人，在清明节写了一首诗歌。通过观看VCD，幼儿可以更加直观地了解到古诗中所描述的情节。

接着，教师朗诵了古诗，并帮助幼儿理解诗歌的含义。教师朗诵时有表情、有节奏，给幼儿带来了更好的听觉享受。幼儿边听边对照图片内容，进一步加深了对古诗的理解。教师还请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么，以及慢慢地跟读诗歌，提高他们的语言表达能力。

为了更好地理解古诗，教师请几个小朋友出来表演，边念边对照图片。教师在一旁进行指导提醒，帮助他们更好地理解古诗的情节和意义。通过轮流请几批幼儿表演，可以让更多的幼儿参与到活动中来。

最后，教师鼓励幼儿回家将这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，或者与邻居的小伙伴分享。这样，幼儿不仅可以巩固自己的学习成果，还可以展示自己的表达能力，增强自信心。

通过这个活动，我们希望幼儿们能够对古诗产生兴趣，提高自己的语言表达能力，培养对文学艺术的欣赏和理解能力。