8、出示彩蛋，请幼儿观察和他们自己带来的鸡蛋有什么不同？彩蛋是用什么制作的？

9、出示彩蛋的图片，引起幼儿的好奇心和制作兴趣。

10、幼儿与家长一起制作彩蛋，可以用画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等方法。

11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋做各种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），比赛看谁的玩法多。

结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏，并与朋友们一起玩，伴随着音乐走出活动室。

小结：通过以上这次活动，相信幼儿对清明节有了一定的认识，同时也让他们体验到了活动带来的乐趣。如果只通过简单的讲解，孩子们往往没有太大的兴趣。但是通过实际操作，幼儿的兴趣和记忆都会加深，更能促进他们对该活动的理解和意义的认识。

活动反思：

在设计这个活动时，我一直在考虑是否要告诉幼儿一些如今不文明的祭奠方式。但是经过和大家的讨论研究，我们一致认为小班幼儿很多都没有经历过扫墓，也不知道那些不文明的行为。我们应该给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我主要采用了谈话法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验和观看视频，使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节都相互关联，幼儿们的兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足之处是在播放清明节习俗的课件时没有对一些习俗进行简单的讲解，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿们的记忆也不够深刻。另外，如果时间充裕，可以自制一些简单的花朵、风筝等，既环保又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。

清明节活动主题班会教案及反思3

活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

2、按节奏吟诵《清明》

（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

活动结束

1、评价

在活动结束时，教师可以对幼儿的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，并提出一些建议和鼓励。