学生能够回答：(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。(2)地点在南京。

教师继续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?

学生结合教材回答：(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀”，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。(2)南京城被洗劫一空，烧成废墟。(3)侵略者进行杀人比赛。(4)强迫中国妇女充当日军的“慰安妇”，摧残身心。

教师进一步出示南京大屠杀相关图片，提出问题：看了这些图片，有什么样的感受?

学生纷纷表示震惊、悲痛和愤怒，对日本侵略者的暴行感到愤慨。

环节三：深化学习

教师组织学生分小组进行讨论，探究南京大屠杀的历史意义和现实意义。每个小组根据自己的观点和理解，撰写一篇小结，包括南京大屠杀的历史背景、具体暴行以及对中国和世界的影响等方面。

环节四：展示与分享

每个小组派代表进行展示，分享自己的小结。学生互相交流，扩展对南京大屠杀的认识和理解。

环节五：反思与总结

教师引导学生对本节课的学习进行反思，总结自己的收获和不足。同时，引导学生思考如何将南京大屠杀的历史教训与现实生活相结合，为和平与发展做出贡献。

通过这样的教学过程，学生不仅可以了解南京大屠杀的基本史实，还能深入思考其历史意义和现实意义。同时，通过小组讨论和合作探究的方式，学生的自主学习能力和合作能力也得到了提高。最重要的是，通过对南京大屠杀的学习，学生能够树立反对战争、热爱和平的理念，正视历史并珍惜和平的来之不易。