在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录学生对所学阅读材料的兴趣、理解程度、掌握情况等。

2、实验法：

根据实验目的，对小学英语阅读课的教学模式分年级进行不同的设计、探索，并将不同课堂教学现象做记录、分析，寻求最佳的教学模式。

3、案例分析法：

对比较典型的阅读教学的材料进行分析，或对课堂案例进行微格研究，直观地体现研究情况

五、课题研究的操作措施

1、激发学生兴趣，让其始终处于主动、积极的状态。

教师要激活学生的“内存”，抓住他们的“愤”、“悱”之处展开教学。教师要真诚地平等地对待每个学生，激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。不仅允许他们赞同、接受，而且允许他们否定乃至拒绝；学生之间有更多的直接的交流、讨论，让理解、信任、尊重、宽容、民主、合作充满整个课堂。同时使学生始终处于主动、积极的状态。

2、加大感受语言、运用语言的力度。

在学习课文的过程中，要注重学生的读，让学生由读去感知语言、感受生活、丰富情感，同时积累语言。在此基础上，更要尽可能多地给学生提供运用语言的时间和机会，以提高学生的语言表达能力。

3、让学生在阅读中培养阅读习惯

让学生在自主的阅读实践中，逐步掌握阅读的方法、逐步丰富词汇、积累语言养成良好的英语阅读习惯，为今后的主动发展打下根基。

六、课题研究的基本进程

1、基本进程阶段：

（1）准备阶段（20**年_月~20**年_月）

课题的构思和定位，方案的撰写和论证。

（2）实施阶段（20**年_月~20**年_月）

A、课题的实施、研究；

B、中期论证；

C、课题的发展、完善。

（3）总结阶段（20**年_月~20**年_月）

成果的总结，经验的推广

七、课题研究的组织

xx、xxx、xx、xxx

八、课题研究的主要成果形式

1、研究报告，包括实验报告、调查报告、个案研究报告等。

2、教师论文、案例分析等。

3、CAI课件、研究课教案等。

4、学生作品，包括作业、学习体会等。

九、课题研究的条件分析

1、本课题有较强的可操作性，课题成功的可能性较大。

2、课题组成员有较丰富的教学经验，较强的科研能力，为课题研究成功提供了保证。

3、本课题得到了学校领导和本教研组的大力支持，在人力、财力、物力上会得到有力保障。

校本研究课题主要内容3

1.教学目标研究：

校本教研的首要任务是研究制定符合学校实际情况和教育教学目标的课程目标。这包括明确知识、能力、情感和价值观等方面的培养目标，以及制定学科课程和学生发展规划。

2.教学内容研究：

在这个环节，教师团队对各个学科的教学内容进行研究，包括教材的分析与解读，专题课程设置，以及校内外资源的整合利用。教师们需要根据学生的需求和学校的实际情况，合理选择和安排教学内容。

3.教学方法研究：

这一环节主要是研究教学方法和教学设计。教师们会探索采用不同的教学策略和方法，如讨论式教学、课堂互动、小组合作学习、问题解决等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新思维和问题解决能力。