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信息技术与课堂教学深度融合教学案例6篇
大小:474.21KB 5页 发布时间: 2024-03-26 09:58:10 18.5k 17.03k

思考、回答老师的问题。

通过PPT让学生了解电脑的组成。

运用PPT激起学生的兴趣。

信息技术与课堂教学深度融合教学案例4

一、教学目标

1、知识与技能:掌握“金山打字通”软件的启动。掌握一些常用的功能键的使用。

2、过程与方法:能够熟练地运用金山打字通软件和功能键。掌握规范的键盘指法。

3、情感与价值观:通过自主练习和探索,培养学生对计算机知识的热爱和坚强的毅力。培养正确的打字姿势,养成良好的打字习惯。通过键盘操作的学习,让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。

二、教学设想

1.创设情境,激发学习兴趣

2.教学是以学生为本

3.在任务的驱动之下,学生自主地探究新知

三、教材分析

1、本课介绍的常用键比较多,重点是大小写换转键和上档键,要求学生能输入上排字符,及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。

2、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的,要注意激发学生的兴趣。

四、教学重点、难点

键盘的练习(提高速度和正确率)

五、教学方法

演示与讲解相结合;任务驱动法

六、教具准备

指法练习软件

七、教学过程

(导入)

通过上节课学习,同学们对键盘有一个大概的了解了吧?键盘是计算机重要的输入工具,通过键盘,我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中,因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一,这节课我们一起来进一步接触和利用键盘点明本节课的主题,激发学生学习计算机的兴趣。

1、尝试操作,感受难度

教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的'方法?”由学生操作演示来解答。

2.提出任务,实践总结

老师:教师演示键盘上的常用功能键,提出任务:看看这些常用功能键的作用。

学生:利用金山打字通打字,然后总结功能键的功能。

老师:对学生总结不足的地方进行补充。

老师:让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么?请四人小组交流,然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。

组1:空格键。键盘上最长的键,叫空格键。用于向计算机输入空格。

组2:回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用,当你向电脑发出命令后,一定要按一下,电脑才会执行你的命令,还有当你在写字时,按下可以使光标移到下一行。

组3:标有“CapsLock”的是大写字母锁定键,可以改变英文字母的大小写状态,控制着一盏信号灯,位于键盘右上角信号灯区的中间。CapsLock指示灯灭了,键盘进入小写状态。

组4:主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键,叫做换档键,按住它不要松开,再按其他键,之后松开各键,而且它还可以改变字母大小写。

组5:标有“Backspace”的叫退格键,每按一下,可以擦去光标前面的一个字符。

组6:跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键,叫做跳格键,在文字处理软件中按一次“Tab”,光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时,“Tab”的用处就更大了,可以跳到下一个单元格。

2、观察主键盘区有:字母键、数字键、符号键,还有一些控制键。

3、思考:键盘上字母的排列为什么不按二十六个英文字母的顺序排列?按键盘上的位置读读字母键,认识大小写。

4、指出0—9十个数字键,区分0和O的不同。

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