3．较强的业务素质

教师的业务素质主要包括自学能力、教学能力、表述能力、组织能力、观察能力、分析能力、教育能力、办事能力。这些能力是教师最基本的本领。一名教师具备了这些能力，就会对学生产生一种心理磁力，从而使学生自觉的、主动的接受影响。

4．创造能力

新时期的教师，应必须具有较强的创新意识，能创造性地开展工作。只有创新型的教师，才能培养出具有创新意识和创造能力的人才。新时期的教师要不断地加强学习，更新观念，跟上时代的步伐，把握时代的脉搏，只有这样，才能掌握教育教学的主动权。

5．良好的团队合作能力

在和谐社会，和谐校园的前提下，我们教师队伍更加应该培养团队合作能力。做好个人的本职工作，是对自己的基本要求，而一个团队合作能力不错的人，还应该有意识地关注部门工作整体进度和团队内部的情况，可以做到愿意共享经验，善于从他人那里学习。团结互助，以团队利益为思考出发点，不计较个人得失。要虚心，要认同他人，尊重他人。要友好、宽容地对待同事，批评的时候只对事，不对人。

从自身出发，还有很多的不足，结合以上观点，自己今后还应该在知识的积累，业务素质，创新能力几个方面着重进行加强。便于更好的开展工作，培养出更多栋梁之才。

教师的六个基本素养3

作为一名优秀教师，除了具有广博的知识、多元的能力之外，还应具备反应敏捷、精力充沛的内在素质。优秀教师也应有自己的职业敏感，它是教师在长期的教育生涯中形成的。学生思想上的细微火花，脸上流露出的异样神情，口中一句不经意的言语，生活中的些许异常行为……这些看似平常的小细节，并不会引起常人的注意，但是，它却能触动优秀教师那根敏感的职业神经，成为他工作的突破口。他能够见微知著，明察秋毫，把问题消灭在萌芽状态之中。

优秀教师需要六个“解放”

一、解放儿童的头脑，使他们能想。层层束缚学生创造力的裹头布必须撕下来。

二、解放学生的手，使他们能干。双手能接受头脑的指挥，老师不要过多的干涉和包办。

三、解放学生的眼睛，使他们能看。多看事实，多看好的方面，无论社会现象还是书籍。

四、解放学生的嘴，使他们能谈。特别是有问的自由，以发挥他们的创造力。

五、解放学生的空间，不要总把儿童关在教室里，让他们到大自然，到社会中去扩大视野。

六、解放学生的时间，不要用功课填满他们的时间表。要给他们一点他们自己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事，决不能让学生失去学习人生的机会。

优秀教师应具有四种意识

服务意识。一个优秀的教师要有服务意识，一是乐于服务同事，当同事在工作或生活中有困难时主动为同事排忧解难，做同事的朋友；二是乐于服务学生，乐于帮助学习和生活中遇到困难的学生，做学生的知己。

竞争意识。我们常说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样一个没有竞争意识，不想当优秀教师的老师也不是一个好教师，一个优秀教师一定是一个敢为人先，不甘落后的教师，没有竞争意识满足现状的教师，必定是一个不求上进、碌碌无为的教师。

平等意识。一个好的教师不因学生学习成绩很好而亲密，也不因学生学习差、品质差而疏远，对待每一个学生都要平等相待，用他一颗真诚的心教育打动每一个学生。一个优秀的教师不因领导职务的高低而有近有远，不因同事的经济条件、工作优劣、年龄大小有别相待，应该对每个职工都是以诚相待。

创新意识。一个优秀的教师就要有自己独特的创新意识，只有创新才能有别于一般，才能显出其优秀，从自己的课堂教学到班级管理以及日常行为都要有别于常人的新意。创新意识是一个教师从一般走向优秀的动力。

优秀教师课程的组织能力

课程改革需要教师不断提高对新课程的认识和实施能力，如搜集和处理信息的能力，课程开发和整合的能力，信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用课程资源，指导学生开展探究性学习的能力。这样，教师就必须学会积极主动地、合理地利用课程资源，如各类实验室、图书室、实践基地、实验设施中可利用的课程资源，利用博物馆、科技馆、军营、工厂、农村等课程资源，利用各种网络资源中的有用信息，拓展学习空间。教师各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合与加工，从而构建信息技术环境下的教学新模式。逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教学方式和师生互动方式的变革。使学生在老师创设的各种不同的情境中，进行快乐学习。

另外，活动课程是实施素质教育的重要方面，它具有自发性，随意性、自主性、生活化的特点，教师就应抓住学生的积极性、主动性，依据其好奇心、求知欲、兴趣爱好和智能状况，确定活动课程的目标、计划和内容，有针对性地指导学生的学习，给学生提供充分的动手实验，主动参与的机会，在活动中培养兴趣，开发潜能、提高能力，并注重与其它学科的联系和整合，提高学习效率。

教师的六个基本素养4

1.学科知识素养：教师应当掌握丰富的学科知识，扎实的专业知识和深度的学科思维方法，以便能够有效地教授学生。

2.教育教学素养：教师应当具备教育心理学、教育评价、课堂教学策略等方面的素养，能够运用科学有效的教学方法，促进学生的积极学习。

3.专业发展素养：教师应当持续地进行教育教学知识和技能的自我提升，关注教育教学前沿理论和实践，为自己的教学实践提供更新更好的方法。

4.领导管理素养：教师应当具备有效的领导和管理能力，能够有序地组织课堂教学和其他教育活动，并展示清晰的工作计划和管理态度。

5.人际关系素养：教师应当有良好的人际关系，能够与学生和家长建立积极的互动关系，与同事协同地合作推进教育教学活动。

6.社会责任素养：教师应当积极投身于社会责任，关注教育教学改革和家庭教育，不断提升自己的教育教学水平，为社会贡献自己的力量。

教师的六个基本素养5

作为一名优秀的教师，需要具备许多素质和能力，下面列出六种教师必备的素养。

一、专业素养

教师应该具备扎实的学科知识，不仅仅是教材上的知识，还要有深入的学习和研究。只有具备扎实的专业素养，才能更好地教授学生，引导学生发展。

二、教育理论素养

教师不仅要有扎实的学科知识，还需要了解教育学理论，了解学生的心理和行为。只有深入了解教育学理论，才能更好的教育学生，提高学生的学习效果。

三、教育方法素养

教育方法是教学活动的基础，教师需要具备多样化的教育方法，根据学生的特点和学科的要求，确定合适的教学方法。只有灵活运用教育方法，才能达到最佳的教学效果。

四、情感素养